2018届中考语文第二次模拟考试卷

　　不问收获，但问耕耘!天道酬勤，为中考做准备就要先在2018届中考语文的第二次模拟考试中取得优异的成绩，认真的去完成试卷。

　　中考语文第二次模拟考试卷

　　一、积累运用(31分)

　　1.下面这段话中，加点字注音完全正确的一组是(2分)

　　扬州瘦西湖以自然风光旖旎①(nǐ)著称于世。四时八节，风晨月夕，瘦西湖幻化出无穷的天然之趣。丰富的历史文化，使瘦西湖如醇厚的佳酿②(liàng)，常看常新，回味无穷。窈窕③(tiǎo)曲折的湖道，串以长堤④(dī)春柳、四桥烟雨、石壁流淙⑤(zōng)、春流画舫⑥(fǎng)、万松叠翠等景点，俨⑦(yǎn)然一幅天然而成的国画长卷。荡舟湖上，沿岸美景纷至沓⑧(tā)来，让人应接不暇，心迷神驰。

　　A.①③⑧ B.②③⑤ C.②④⑧ D.④⑥⑦

　　2. 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(3分)

　　A. H7N9型禽流感是一种耸人听闻的新型禽流感，于3月底在上海和安徽两地率先发现。

　　B. 中国海监飞机和舰船对我钓鱼岛开展海空立体巡航的消息，让国人顿感振奋鼓舞，扬眉吐气。

　　C.我欣喜地发现昔日的土路已经被宽阔的马路代替，鳞次栉比的汽车川流不息。

　　D.我只是一个普通莘莘学子，没有显赫的背景，也没有帅气的容貌，但我有不服输的精神和意志。

　　3.下列各句没有语病的一项是(3分)

　　A.能否更加科学有效地防治腐败，是能不能实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的重要前提和保障。

　　B.清明节前夕，来自扬州大学、扬州新东方中学等学校大约万名左右大中小学生到烈士陵园缅怀先烈。

　　C.我国推进城镇化，需要走集约利用资源、保护自然生态和文化特征、大中小城市和小城镇并举。

　　D.通过中央电视台新闻频道《新闻直播间》，使我了解到扬大附中高一学生徐砺寒是一个敢于担当、有责任心的诚信中学生。

　　4. 下列各项判断与分析中，正确的一项是(3分)

　　A.“底下”“愿意”“勇敢”“曾经”都是名词。

　　B.“庄严肃穆”“爱国情怀”都是并列短语，“敬畏自然”“热闹极了”都是动宾短语。

　　C.“美国摄影师阿尔伯特在肯尼亚拍摄的照片《垃圾堆上的阅读》在第56届世界新闻摄影比赛中获得当代热点类单幅一等奖。”这个句子的主干是“阿尔伯特拍摄照片获得一等奖”。

　　D.“倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这个复句是假设关系。

　　5.下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是(3分)

　　A.《醉翁亭记》《出师表》《捕蛇者说》《陋室铭》中的“记”、“表”、说”、“铭”都是古代文体的名称,其中“表”是奏议的一种。

　　B.都德和莫泊桑都是法国的著名文学家，他们都有著名短篇小说被翻译成中文。

　　C.唐代文学家柳宗元的山水游记《小石潭记》，文章按游览的顺序生动地描写出小石潭环境的幽美和静谧，全文抒发了作者寄情山水的欢乐之情。

　　D.《二十四孝图》选自鲁迅惟一的一本回忆性散文集《朝花夕拾》，文章重点描写了自己在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

　　6.阅读下面一段文字，根据拼音填写汉字。(用正楷依次填写在田字格内，4分)

　　推开故宫的铜铃大门，一缕阳光lüè过，万lài寂静。雕龙的台阶，红墙绿瓦的宫殿，能让人感受到一种无比的hóng伟与尊贵,感受到中华建筑的精髓和神yùn。

　　7.默写。(每空一分，共9分)

　　(1)______________, 君子好逑。 (《诗经•关雎》)

　　(2)长风破浪会有时 ，__________________ 。 (李白《行路难》)

　　(3)______________ ，月涌大江流。 (杜甫《旅夜书怀》)

　　(4)水至清则无鱼，__________________。 (司马迁《东方朔传》)

　　(5)_______________，犹有花枝俏。 (毛泽东《咏梅》)

　　(6)折戟沉沙铁未销，_________________。 (杜牧《赤壁》)

　　(7)_________________，不求闻达于诸侯。 (诸葛亮《出师表》)

　　(8)陆游的诗大多雄浑豪放，但也有抒写日常生活的清新之作，如他那首《游山西村》颔联“ ， ”，就写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来被人广泛传颂。

　　8.语文综合实践活动(共8分)

　　班级开展“虎”专题学习与综合实践活动，阅读下列材料，完成后面的学习任务。

　　材料一 明孝宗弘治年间，某知府贪酷无比，治下昏天黑地。有一天，当地猎户捕获了一只老虎，送到知府衙门。知府大开筵席，请人饮酒，观赏老虎。酒席之上，觥筹交错，宾客们极尽吹捧之能事。有位生性鲠直的书生，以虎之口吻写了一首打油诗相嘲，诗曰：虎告相公听我歌，相公比我食人多。若公今日行仁政，我已双双北渡河。

　　(《虎文化集锦》)

　　材料二 明成祖朱棣立长子朱高炽为太子，后来却对他大不满意，一怒之下，将朱高炽逐出皇宫。当时任翰林学士的解缙，就送给朱棣一幅《猛虎顾彪图》，并在上面题诗一首：虎为百兽尊，谁敢触其怒?唯有父子情，一步一回顾。http://xiezuoyi.com/

　　(《虎文化集锦》)

　　材料三 ﹡﹡把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。 (《水浒传》)

　　材料四 以来，党中央反腐败的坚定决心、坚强意志以及反腐败取得的明显成效，赢得了全社会的支持。随着反腐败斗争的高歌猛进，一只又一只老虎落马的消息不断增强着社会对反腐败的信心，也不断提升着社会对反腐败的期待。 (《半月评论》)

　　(1)“虎”在中国有着丰富的文化内涵。比较阅读材料一、二，完成填空。(2分)

　　材料一中的打油诗是以老虎食人讽刺知府__________________，

　　材料二中的题画诗是以老虎顾彪讽谏皇帝__________________。

　　(2)请根据材料三内容，为上联拟写下联。(2分)

　　上联：长坂坡子龙单骑救主

　　下联：__________________

　　(3)仔细观察漫画《合力打虎》，联系材料四，简要说说漫画的内容及寓意，至少

　　运用一个成语。(4分)

　　漫画的内容_____________________________________________________________(3分)

　　漫画的寓意_____________________________________________________________(1分)

　　二.阅读理解

　　(一)阅读下面这首唐诗，完成第9题。(6分)

　　恨别①

　　杜甫

　　洛城一别四千里，胡骑②长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。

　　思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕③。

　　【注释】①这是杜甫上元元年(760)在成都写的一首诗。②胡骑：指安史之乱的叛军。③760年，校检司徒李光弼在此大败叛军。

　　9.(1)请联系写作背景，分析这首诗表达了诗人怎样的感情。(3分)

　　______________________________________________________

　　(2)联系诗中“四千里”“五六年”，品味“兵戈阻绝老江边”中的“老”字的表达效果。(3分)

　　________________________________________________________

　　(二)阅读下面文言文，回答10—13题(共16分)

　　张仪①受辱

　　张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术②，苏秦自以不及张仪。张仪已学游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。”共执张仪，掠笞数百，不服，醳③之。其妻曰：“嘻!子毋读书游说，安得此辱乎?”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不?”其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣!”……张仪既相秦，为文檄④告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而⑤璧，若笞我。若善守汝国，我顾⑥且盗而城!”

　　(选自《史记》)

　　【注释】① 张仪：与苏秦同为战国时期政治家、外交家和谋略家。②学术：学习游说之术。③醳(shì)：通“释”，释放。④檄(xí)：征讨的文书。⑤而：你的。⑥顾：却，反而。

　　10.解释下列加点的词语。(4分)

　　(1)门下意张仪 ( ) (2)掠笞数百 ( )

　　(3)为文檄告楚相 ( ) (4)我顾且盗而城!( )

　　11.下列各项加点的“以”字与“苏秦自以不及张仪 ”中“以”字意思和用法相同的一项是( )(2分)

　　A. 不以物喜 B.我以日初出远

　　C. 卷石底以出 D.太医以王命聚之

　　12.翻译下列句子。(6分)

　　⑴仪贫无行，必此盗相君之璧。

　　⑵向吾不为斯役，则久已病矣。(《捕蛇者说》)

　　⑶圣人非所与熙也，寡人反取病焉。《晏子使楚》

　　13.张仪作为杰出的纵横家出现在战国的政治舞台上，对天下形势的变化产生了较大的积极影响，这归功于他不凡的精神品格。请结合文章具体情节，分析张仪主要性格特点。(至少两方面，4分)

　　(三)阅读下文，完成14～17题(13分)

　　大有作为的蓝藻

　　①地球上最早出现的绿色植物是什么呢?地质学者说，这是蓝藻。在南非的古沉积岩中，人们发现一种蓝藻类化石，据测定距今已有34亿年了。古代蓝藻的样子和现代的蓝球藻有点相似，这说明，地球上至少在那个时候已经有生命孕育了。

　　②蓝藻的出现，在植物进化史上是一个巨大的飞跃。因为蓝藻含有叶绿素，能制造养分和独立进行繁殖。现在，我们生活的地球上，生物界是多么丰富多彩啊!百花盛开，万木争荣，这生机盎然的景象，都是由低等的藻类经过几亿、几十亿年的进化发展而来的。

　　③在自然界里，蓝藻分布很广，是繁殖力强的水生植物，在淡水、海水中，岩石、植物体上都有它们的踪迹，甚至在冰天雪地，高温的泉水里，也都能生存。

　　④1881年，有个水手在格陵兰岛海岸看到一片积雪在几小时里变成了猩红点点的雪，原来这是蓝藻耍的把戏。蓝藻里的红色素能随光线条件的不同，产生从红到紫的美丽颜色。英国一个古战场上的一座纪念碑，是纪念阵亡将士的，每逢阴雨天气，碑石四周常常泛出殷红的“血迹”，这是附近地面上的蓝藻在“显灵”。

　　⑤蓝藻是最耐高温的藻类植物。(A)有种蓝藻，在水温达89℃的温泉水中，照样能正常生长和繁殖。据说，这种蓝藻的结构特殊，它的细胞内的物质，凝固点高于89℃以上。

　　⑥地球上已知的蓝藻约有2000种，其中具固氮能力的就有100多种。固氮蓝藻能够利用空气中的游离氮素，合成氮素化合物，不断地释放出来。它在死亡分解以后，释放出的氮素化合物就更多了。

　　⑦如果把固氮蓝藻放在稻田里大量繁殖，通过它们的固氮作用，就能把原来水稻不能利用的空中氮气变成能利用的氮肥，这样，在稻田里就有了一座小型的“天然氮肥厂”。据估计，(B)地球上固氮蓝藻每年从空气中可固定纯氮1000万吨左右，相当于5000万吨硫酸铵所含的氮素，它的功劳可大哩!

　　⑧中国科学院水生生物研究所，在稻田中繁殖固氮蓝藻中的固氮鱼腥藻，获得了水稻增产24%的效果。人们把这种固氮鱼腥藻命名为“万年肥”。因为蓝藻从空气中获得的肥料是取之不尽、用之不竭的。在印度，科学家在稻田中繁殖了另一种叫管链藻的固氮蓝藻，固氮效率更高，使水稻增产2.7倍，这是固氮效率最高的一种了。

　　⑨蓝藻真是一种大有作为的生物肥料。 (选自《中国地理教学参考》有删改)

　　14.这是一篇以蓝藻为说明对象的科普说明文，请根据课文内容，填写表格。(3分)

　　特点 科学依据

　　历史悠久 ①

　　② 1881年，有个水手在格陵兰岛海岸看到一片积雪在几小时里变成了猩红点点的雪。种类很多 地球上已知的蓝藻约有2000种，其中具固氮能力的就有100多种。

　　③ 在印度，科学家在稻田中繁殖了另一种叫管链藻的固氮蓝藻，固氮效率更高，使水稻增产2.7倍

　　15.细读下面两个句子，从说明文语言特点的角度品析加点词语的表达效果。(4分)

　　⑴地球上至少在那个时候已经有生命孕育了。 (2分)

　　⑵每逢阴雨天气，碑石四周常常泛出殷红的“血迹”，这是附近地面上的蓝藻在“显灵”。(2分)

　　16.选文(A)(B)两处划线句子都运用了什么说明方法?作用有何不同?(3分)

　　17.文章结尾说“蓝藻真是一种大有作为的生物肥料”，结合全文内容，简要归纳其原因。(3分)

　　(四)阅读下文，完成18～21题(17分)

　　盲人玫瑰

　　徐福元

　　①齐先生是个盲人，在自家的大门口，却栽培着令人惊羡的几丛玫瑰。年年岁岁，燕子来时，花开东墙。玫瑰开放的日子，也是齐先生最快乐的日子。因为有流水似的人群，在花丛旁驻足，他细听人们赏花品评。

　　②两个姑娘为一朵花的颜色，正在进行一场小小的争论：“你看，这朵花是胭脂红。” “不对，应该是绛豆红。”“胭脂红!”“绛豆红!”

　　③双方争执不下，只好请齐先生裁决。

　　④齐先生一笑，款款说道：“你们俩说得都对，又都不对。就这朵花的花瓣里外来说，里面是胭脂红，外边是绛豆红。就这朵花的上下来说，下边是胭脂红，上边是绛豆红。从整体效果看，应该算霁红。花朵的颜色，又随天气变化而变化。晴天的时候，可借用瓷器上的郎窑红。雨天的时候，又像矾红。早晨和晚上又不同，早上阳光一照，桔红中带桔黄，这桔黄中又掺进些炒米黄;晚上夕阳西下，这绛豆红中又揉进了冈比亚红。太阳落山了，冈比亚红又变成茄皮紫了。”

　　⑤两个姑娘听直眼了，他是盲人吗?

　　⑥渐渐围上一小群人，七嘴八舌，又开始研讨叶子的绿。最后，还是请齐先生点评。

　　⑦齐先生不紧不慢，用手摸着带倒刺的玫瑰枝条说道：“要说绿，先要说黄;惊蛰过后，酱黄色的枝条开始泛绿，这时的绿是豆绿，颜色有些暗，有点清淡含蓄。慢慢绿意渐浓，变成粉青。到了春分，就有了苹果绿底子上洇出了柳叶绿。柳叶绿并没有走下去，却向着秋葵绿转弯了。清明时节，星星点点的就冒出绒绒叶芽，颜色是米汤黄，一天一个样，变成鹅黄。谷雨以后，叶子一天几变，才由孔雀绿变成瓜皮绿。一直到现在才定型，叫翠青绿。一片叶子与另一片叶子，绿得不一样，有深浅相别。一片叶子，阳面与阴面也形象各异。就说我摸着的这片叶子，阳面可以叫豆瓣绿;背后呢，只能算是郎窑绿。”

　　⑧一个盲人，对颜色的判断，如此准确、细微、精致，有人“啧啧”折服，也有人不解地问：“您双目失明，怎么会甄别各种颜色呢?”

　　⑨齐先生大笑，指着眼前一群人，“有多少人像你们一样，一年一年，一拨一拨，经过我的门口，观花、赏花、谈花、议花、论花、评花、品花?!我眼睛是看不见，可我耳朵灵啊。你们看到了，就如同我看到了，我在借你们的眼睛看啊!”

　　⑩人群中不免唏嘘：种花人竟不是赏花人!

　　(11)齐先生却淡然一笑：人生如花，次第开放;种花人又何必是赏花人呢?

　　(选自《小小说选刊》2012年第10期，有删改)

　　18.用简洁的语言概括本文主旨。(2分)

　　19.文中写两个姑娘的争论和一小群人的研讨有什么作用?(3分)

　　20.“齐先生一笑”、“齐先生大笑”、“齐先生却淡然一笑”，文中多次写到了齐先生的“笑”，请联系上下文说说这样写体现了齐先生什么精神风貌?(6分)

　　齐先生的笑 精神风貌

　　一笑

　　大笑

　　淡然一笑

　　21.文章结尾齐先生所说的“种花人又何必是赏花人呢”对我们有什么启示?请联系实际谈谈你的看法，100字左右。(6分)

　　中/华-资*源%库

　　三、写作(63分，含书写分3分)

　　22.苦涩、苦恼、苦难、苦命……“苦”绘的是生命的灰色;苦瓜、苦茶、苦菜、苦行僧……“苦”唱的是生活的低调。然苦中亦有乐，苦尽亦有甜，“苦”中有着说不尽的故事，“苦”后藏着道不完的哲理。

　　题目：苦

　　要求：①先将文体补充完整;②除诗歌以外，文体不限;③感情真挚，不得抄袭;④不少于600字;⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。

　　中考语文第二次模拟考试卷答案

　　1、D 2、B 3、A 4、D 5、C

　　6、掠 籁 宏 韵

　　7、(1)、窈窕淑女(2)直挂云帆济沧海(3)星垂平野阔(4)人至察则无徒(5)已是悬崖百丈冰(6)自将磨洗认前朝(7)苟全性命于乱世(8)山重水复疑无路，柳暗花明又一村中/华-资*源%库

　　8、(1)贪酷无比(施行苛政) 珍视亲情(顾念父子情)(2)景阳冈武松(或行者)双拳(或空手、徒手、空拳、赤手等合乎情节的词语)打虎(或杀虎)

　　(3)内容：一只额头上写着“贪”字的大老虎垂头丧气伏在大堆金钱上，周围堆满了各种礼品、古玩等财物，六根大棒从高处合力砸向这只老虎。

　　寓意：全社会要齐心协力打击贪腐行为，形成泰山压顶般的高压态势，让腐败分子身败名裂。

　　9、(1)、思念家乡、思念亲人的情感;听闻官军战胜叛军后的喜悦、高兴之情;渴望早日平定叛乱的忧国忧民的情感。(1点一分)

　　(2)、“四千里”，恨离家之远，“五六年”，伤战乱之久，“老”字传神的写出了诗人久久不能返乡的无奈、悲凉的处境(孤独、孤苦伶仃)。(意对即可)

　　10、 (1)怀疑 (2)用竹板打 (3)写 (4)将要

　　11、 B

　　12. ⑴张仪贫穷且没有好的品行，一定是这个人偷去了宰相的玉璧。

　　⑵假使从前我不做这个差事，就早已困苦不堪了。

　　⑶圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。

　　13. 示例：张仪被诬陷后，受到鞭笞，但他并不屈服，可见他是一个顽强不屈的人;张仪受辱后，得知自己的舌头还在，便心安的说“足矣”，可见他是一个乐观自信的人;张仪为秦相后，公开告诉楚相将要攻打楚国，可见他是一个光明磊落的人。(写出其中两点即可，但一定要有结合情节分析的内容，若没有相关分析，答对性格特点得一半分)

　　14、①在南非的古沉积岩中，人们发现一种蓝藻类化石，据测定距今已有34亿年了; ② 分布广或繁殖力强;(答“会变色”亦可) ③固氮效益高

　　15. (1)“至少”表示最小限度，表明地球有生命的历史可能更久(1分)，体现了说明文语言的准确性(1分);(2)“显灵”运用的拟人的手法(1分)，形象地说明了蓝藻里的红色素能随不同的光线条件而变色的特点，体现了说明文语言的生动性(1分)。

　　16. 都运用了列数字的方法。(1分)A处具体说明蓝藻是最耐高温的藻类植物;(1分)B处突出固氮蓝藻固氮能力强，功效大。(1分)

　　17. 要点①蓝藻中的固氮蓝藻能将空中氮气变成能利用的氮肥，使粮食增产; ②蓝藻从空气中获得的肥料是取之不尽、用之不竭的; ③蓝藻分布很广，是繁殖力强的水生植物。

　　18.无论处于何种劣境劣势，作为人都要追求美好的事物、美好的情操,都要热爱生活、珍惜生命.

　　19.写人们的争论和研讨其实是①为了逐步深入而又极为自然地引出齐先生对玫瑰花的认识，对生活的态度(或对人生的看法)。②和齐先生形成对比，突出齐先生的生活态度。答出一点得2分，如果仅仅写“引出下文”，只给1分。

　　20.自信慈祥(和蔼) 积极乐观、好爽(豪迈) 超然(超脱、超脱尘俗)(意思接近即可)

　　21.抓住“付出或创造(种花)不是为了享受(赏花)”“奋斗或奉献(种花)不是为了自己利益(赏花)”，是“为社会为大众为”这些意思来谈，语言又通顺的可得5分，否则给4分;若不是如此来说，语言又不通顺的，一律1-3分。

　　22、作文(参考扬州市中考作文评分标准)

　　(1)、“内容”“语言”“结构”评分表

　　类别 内容 语言 结构

　　一类文

　　54—60分 立意新颖，选材精当，逻辑性强，内容生动具体。 能用恰当的表现手法表达写作的意图。语言生动流畅，没有明显病句。 结构完整，条理清晰，过渡自然，详略得当。

　　二类文

　　48—53分 立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。 生动顺畅，偶有语病(明显的病句不多于2个)。 结构较完整，条理清晰，详略处理得当。

　　三类文

　　42—47分 有较为明确的主题，立意一般，选材尚可，内容较为具体，有可读处。 基本通顺，有少量语病(明显的病句不多于3个)。 结构基本完整，条理较清楚，详略处理较恰当。

　　四类文

　　36—41分 能看出立意，选材一般，内容不够具体。 语言不够通顺，语病较多(明显病句不多于4个)。 结构基本完整，条理不够清楚，详略处理欠恰当。

　　五类文

　　31—35分 无中心，内容杂乱或空洞。 词不达意，病句多(明显病句多于5个)。 结构不完整，条理不清楚，不会分段。

　　六类文

　　30分以下 无中心，内容杂乱或空洞，不知所云。 文理不通，词不达意，前言不搭后语，病句太多。 没有条理，看不出结构，看不出是一篇文章。

　　(2)书写美观得体，3分;书写规范工整，2分;书写一般，能够辨认，1分;书写马虎潦草，难以辨认，0分。

　　说明：

　　1.主题(中心)基本明确(正确)，语言基本通顺，结构基本完整，即可以45分为切入分。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。

　　2.为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的(立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等)，可在原等级上增加一至两个等级。

　　3.表达方式必须符合所选文体的要求(如写剧本须合剧本要求)，否则降低一个等级评分。

　　4.每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下(含五类)。错别字每3字扣1分，重复不计，扣满2分为止;标点符号错误较多的，扣1—2分。

　　5.作文如果被确认为超过1/2是抄袭的，不超过36分。

　　中考语文阅读题审题步骤

　　这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：

　　1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;

　　2、结合实际阐述对选文内容的理解;

　　3、对文中的人物进行评说;

　　4、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;

　　5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;

　　6、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等);

　　7、发挥联想、想像补写有关内容;

　　8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。

　　中考语文复习攻略

　　一、落实基础知识强化基本能力

　　考题是流，课本是源。临近中考，回归课本，在语文课本里“淘金”是复习备考的有效方法。尤其是字音字形、名句默写、文言字词等一些记忆要求比较高，能有短期时效的题型与知识点，更应强调字字落实，确保基础题目不丢分。当然，回归课本，并不是简单重复，而是从备考的角度去温习、活用课本，背诵复习不但要强化记忆，还要强调理解记忆，并且能够灵活运用。

　　二、注重写作指导提升作文水平

　　注重写作训练，特别是记叙文的画面感训练很重要。我们的学生中考作文大部分拿的是基本分，主要原因是，大多数同学在记叙文中只有叙述语言而没有描写语言，如此，就缺少了生动形象。应该在指导学生将作文与生活相联系，学会运用精彩生动的语言记叙行文这一点上多下功夫。

　　三、加强答题规范实现有效增分

　　规范是保障。加强答题规范指导和总结是最后阶段的重要内容。语文答题的规范，应致力于书写的规范与清晰、语言组织的连贯与条理、表达的准确与简明、答题的要点与完整等等，力求避免产生“会而不对，对而不全”的遗憾。

　　中考语文常见方法

　　1.逻辑分析法

　　它可以通过以下三个步骤来实现：

　　第一，确定思维方向，理解问题实质。

　　如在以《我的父亲》为题作文时，就要搞清楚这类型文章的构成要素、各个要素之间的相互关系以及在整个文章中的地位;搞清楚未知因素是什么?现有资料情况如何(有多少可以利用?!能否满足要求?)等。对诸如此类问题的深入思考，都有助于把握问题的实质。

　　第二，拟订解决问题计划。

　　即思考如何更好地运用这些有用资料以达到问题的解决，制订解决问题的最佳方案。如果不能直接找到有用资料与未知因素之间的联系，可采取迂回性战术，先探讨有助于解决主问题的一些辅助性问题。如思考：在以往学习过程中，遇到过同类型或相类似的文章吗?这类型文章的具体写作步骤是什么?它能够有几种不同的写作方法?它们是如何运用典型材料来衬托鲜明个性的?对这些问题的逐个思考，将有助于制订和选择写作的最佳方案。

　　第三，具体执行计划。

　　即要尝试性地运用各种方法来解决问题。这既是具体地检查和验证每一个步骤，保证它们正确无误，又要回到原来的问题，检查解题的结果，弄清结论是否真正同问题切合，是否还可能派生出其它结果。至此，一个思维过程才算结束。

　　2.顺向求同法

　　顺向思维，是指在思考问题的过程中，思维循着课文内容的指向去思考。在语文学习中，循着课文内容的指向思考，并从正面考虑问题的答案，有利于培养学生思维的求同性。

　　例如，学安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，在分析课文第二大段内容时，根据课文描述的四次幻景的内容，从正面去思考，得出答案：

　　一方面，表现了小女孩对美好生活的向往，希望得到温暖，得到食物，得到欢乐，得到亲人的爱抚;

　　另一方面，说明在当时的社会里，小女孩不可能得到温暖、食物、欢乐和亲人的爱抚。

　　因此，小女孩对美好生活的向往，只能是幻想而已，从而深刻地揭露了资本主义社会的罪恶。让学生热爱社会主义，珍惜今天的幸福生活。这样学习，为开展创造性思维奠定了基础。

　　3.同中求异法

　　这是一种与求同式相对应的思维方法。即指对同一问题可不依常规，而从多方寻求答案的分析性思维方式。它鼓励人们从不同的方向、不同的角度去探索解决问题的办法或答案，力求提出个人独特的见解。它在学习过程中的具体运用，既有利于问题的解决，又能使思维起点和过程都具有高度的灵活性，从而摆脱传统的窠臼，提出新的见解。

　　如以“时间就是财富”为题作文，除审视时间与财富之外，还思考时间与纪律、胜利的关系，审查时间与知识、智慧的关系，考查时间与社会道德、精神文明的关系，审视时间与个人成长的关系等等。这样就可能拓宽思路，写出文章也自然不会流于模式化。

　　4.联想展开法

　　这是根据事物之间某些方面的相似，由此而推测出它们在其它方面相似的一种思维方式。它在帮助人们记忆和理解知识、沟通知识间的联系，形成具有一定结构的知识网络，创造性地解决问题等方面，都具有十分广泛的用途。

　　人们在学习过程中常用的联想方式有相似联想、对比联想、接近联想、关系联想等。由于学科性质与解决任务的不同，其联想的方式也会有所不同。如在

　　作文训练中，除上述的几种方式之外，最常用的有以时间为序的纵式联想、有以空间为序的横式联想、有不受时空限制的自由联想等方式;而在数学学习中，关系联 想就采用较多一些。

　　要使自己拥有卓越的想象能力，首先要不断丰富知识、扩大知识面，一旦遇到有通感的事物，联想就会很快展开。其次要有联想意识。对于要解决的问 题，有意识地从它的正、反面，以及与它相近、相似的关联事物和经验中，多角度地进行思考，从而找到解决问题的线索。再次要在学习过程中，有意识地进行联想

　　训练，使自己联想技巧得以提高。如对课文采用摘句联想、情节补白、添枝加叶、编续结尾、改编续写，进行快速构思式的即兴作文，即兴发言等训练，对提高联想 技巧都有帮助。

　　5.全方位思考法

　　运用这种方法观察事物、分析问题和解决问题，能使主体思路不仅仅局限于某一个点或某一个面，而是从点到面、从面到体、点面体并存;既思前因，又

　　想后果;既可从空间方位、时间顺序上来考虑，又可从逻辑上来分析;既要考虑整个系统内各要素间的各种关系，考虑本系统与它系统的关系，又要考虑大系统对子 系统的影响及其相互关系。

　　从而形成一个完整的、多路互补的结构，克服思维片面性，真实地把握事物的实质。

　　6.逆向对转法

　　这是对一般必须做如此思考的事物，完全从通常的、固定的对事物认识途径的相反方向去思考的思维方法。运用它可加深对概念的理解，使知识深化、活化，使知识结构更趋于合理化，能培养辩证思想，能找到解决问题的新途径。如作文练习，本质上就是对常规思路的逆反，从程式化中开辟新思路。

　　但目前中学生作文程式现象相当普遍，即构思模式化、材料通用化、语言成品化。若有意识地采用逆向对转思维方法，经过长期练习，就可达到构思巧、材料新、语言精的境界。

　　7.发散思维

　　是指思维的多向性，从更多的角度更多的方面去发现和解决问题，体现思维的灵活性。达·芬奇曾说过：即使是一个鸡蛋，只要换一个角度来看它，形状就立即不同了。

　　在解决一个问题时应尽量发散出多种设想，以便多中选好，好中选优。例如：学《小英雄雨来》，根据每一段内容，用一个词语或句子做小标题。要从三个不同的角度去列小标题。结果，列出了三种不同的小标题。这样训练发散思维，对于提高创造性思维能力大有裨益。

　　8.辐射思维

　　孔夫子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”可见，学习中的“举一反三”是至关重要的，而拓展性思维——辐射思维，即有“举一隅”“以三隅反”的功效。

　　譬如授冰心的《小桔灯》一文，在第十四自然段涉及到“朦胧”一词，倘若只解释为“光线微弱”或“模模糊糊”一带而过，就只能了解这一个“朦胧”，而对别的同音“méng lóng”就极易产生混淆，用起来，就有可能张冠李戴，假如进行异向思维，幅射面大一些思维，便可引出若干同变形似的词来：“朦胧”，原指月光不明，《小桔灯》中借指“灯光”不明;而“曚昽”，则指日光不明了：“蒙眬”与“矇眬”，尽管二体结构有差异，但含义却相同，即：“快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。”这样，对四组读音相同的“ménglóng”就有了清晰地了解。