小学一年级美术下册教案

　　2.重点、难点

　　重点：感受窗花艺术的美感，学习用不同方法撕窗花。

　　难点：学习撕出使窗花图形边线好看的方法。

　　教学目标：

　　1.学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法撕窗花。

　　2.继续练习撕纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高学生感知、观察、思考及探索能力。

　　3.欣赏窗花，感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得。引导学生参与祖国优秀文化的传承。通过学习感受撕窗花的喜悦之情，探索多种造型方法，使学生养成珍惜每一张纸的好习惯。同时进一步激发学生学习美术的兴趣，培养团体协作的精神。

　　课前准备：

　　（学生）彩色纸、胶水等

　　（教师）课件（窗花的资料、窗花纹样）、范例、纸窗户4扇、示范用纸等

　　教学过程：

　　1.情景切入。

　　出示课件，教师创设情景后导入本课的学习，出示课题：《窗花花》。

　　2.感受窗花。

　　（1）教师用课件向学生提供有关窗花的资料，学生自主地学习了解。

　　（2）学生汇报自己的感受，教师作适当补充。

　　（3）教师出示窗花纹样范例，学生欣赏并谈谈体会。

　　3.研究方法。

　　（1）讨论：窗花可以有哪些表现形式？

　　（2）交流：书本向我们介绍了哪些方法？试着折一折、撕一撕，体会如何撕才能使图形边线好看。

　　（3）教师在学生汇报后适当示范：设计方法不同、折法不同、撕去的形状不同，效果就不同。

　　4.创作比赛。

　　（1）全班分成4组，每组一扇纸做的窗户，请各组学生将自己用折、撕的方法制作的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮。

　　（2）评评哪组的窗花最有特色（从窗花的形状、色彩的搭配上分析）。

　　5.示范表演。

　　每组推荐一名学生当场表演，师生共同欣赏、评价。

　　6.教师总结。

　　表扬撕得有创意的作品。

　　7.课后延伸。

　　鼓励学生将所学本领应用在平时的生活中，撕出各种美丽的窗花，装饰周围的环境。

4.小学一年级美术下册教案：剪拉花

教材分析

　　学生以前学习过剪纸、折纸，所以一般都能通过自己的意图来剪。本课的纸拉花是由剪、撕、拉、贴为主的综合课。用各种纸片分别剪出各种形态的拉花，突出形态的特点。本课的剪拉方法较为简单，难度不大，可以留给学生的想象和表现空间却很大，是剪拉与玩乐融为一体的学习课型，使学生积极、主动地参与学习的全过程，愉悦和激发他们学习美术的兴趣。

　　教学重点、难点。

　　重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。

　　难点：剪刀的使用与控制（薄纸剪时要细心，做到不剪断），拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列

　　教学目标

　　1.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。

　　2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。

　　3.通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力。

　　课前准备

　　（学生）剪刀、胶水及各色彩纸

　　（教师）若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等

　　教学过程

　　1.演示学具，引发探究。

　　出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。

　　（1）提问：请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢？

　　（2）学生自主研究，寻找方法，得出结果，交流演示。

　　2.揭示课题，欣赏范作。

　　（1）板书课题：《剪拉花》。

　　（2）欣赏书本上或教师的范作。

　　（3）分组讨论后，指导学生说说拉花的用途。

　　3.选材取料，学剪拉花。

　　（1）裁纸，叠纸。

　　①提问：怎样才能把纸做成拉花？学生通过思考，了解制作拉花首先要把纸裁开。

　　②提问：用什么方法把纸裁开？裁成什么样的形状？叠成几叠？怎么折？

　　③小组讨论，确定合适的方法。（教师要强调使用一些工具的注意事项，指出用不同方法构思拉花）。

　　④动手操作：先画样稿，再剪制。

　　（2）连纸的方法。

　　①讨论：使用什么工具、采用什么方法把纸连起来？

　　②学生讨论交流。

　　③尝试练习：把纸条连成环，比一比哪组的方法多。

　　④小结：说说连接的方法以及使用到的工具。

　　⑤师生共同讨论后小结。

　　4.观察拉花，启发想象。

　　（1）欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品。

　　（2）欣赏范作，提问：利用拉花做成了鱼的哪一部分？还能用拉花表现别的东西吗？你有与书中不同的表现手法吗？

　　5.集体创作，美化教室。

　　（1）提出作业主题：把所有的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室。

　　（2）提出创作建议：用恰当的方法和纸材来表现拉花，注意连接要牢固。

　　6.师生评价，反思体会。

　　（1）分组展示表演，共享成功的乐趣。

　　（2）小组评、集体评和教师评相结合。

　　7.课后延伸，拓展探究。

　　继续探究裁纸、连纸的方法，从而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各种装饰物。

5.小学一年级美术下册教案：摹印纹理

教材分析

　　摹印纹理，首先是得认识纹理，认识什么是纹理，才能进一步去创造。所以本课中如何以简单易懂的方式引导学生去了解和认识什么是纹理成了首先需要解决的问题。只有把这个问题解决好，才能让本节课的教学更为有效的进行下去。对于很多教学问题，我们常常为了在课堂中出新意，出效果总是容易把问题想得过于复杂，从而导致课中热热闹闹，最根本的问题学生却是一知半解云里雾里似是而非。所以，从简小入手，让学生能更准确的更容易的去接受一种新的内容，其实是非常关键的一个问题。

　　教学重难点

　　1、重点：引导学生找出身边各种事物中存在的肌理，并说出不同肌理给自己的感受。

　　2、难点：引导学生大胆、自由地用不同方法表现不同的肌理纹样，表现自己的感受。

　　教学目标

　　1、体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受。

　　2、能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。

　　3、通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。

　　一、课前准备

　　(学生)收集身边的各种材料如树叶、羽毛、贝壳、石块、木块、粗糙的布料、皮革、有凹凸纹理的徽章等，生宣纸、水彩颜料、蜡笔等绘画材料工具。

　　(教师)课件，拓印后的纹理范画、纹理制作示范工具，收集到的不同纹理的材料，毛笔、生宣纸、墨汁、水彩颜料、水彩笔等绘画材料工具。

　　二、教学过程

　　1、欣赏导入，揭示课题

　　（1）播放课件：大自然的风光--重点突出对沙滩、石头、水面、树轮等景物的特写。（通过欣赏比较，使得学生对事物的肌理有了初步的认识，使学生不自觉地产生无限的联想。）

　　（2）出示图片，欣赏作品。（用特殊肌理效果创作出来的绘画作品--主要是版画作品和一件用漂亮的纹理进行装饰的工艺品。）

　　观察、分析这件作品中的艺术效果是怎样表现出来的？学生交流看法。

　　（3）揭题：《创造美的纹理》。http://www.haoshilao.com/jiandan/

　　（4）组织谈话：说说你在哪些地方见到过美的纹理？

　　2、示范引导，观察思考

　　（1）组织学生展示收集到的各种材质：在自然界中有许多物体本身存在特殊的肌理，这些肌理不一定能用笔画出来，让我们找找它们藏在哪里。