乞巧教学设计

　　四、第二句诗句

　　1、人们在七夕的夜晚，情不自禁地凝望着这样的夜空，他们到底在搜寻什么呢，希望看见什么呢？

　　2、在这一句中，有个生字要大家注意，渡，怎样理解？渡河，所以渡要有三点水，而没有三点水的度一般指时间上的过去，比如度假、欢度佳节，度过一段时光。

　　3、那你知道牛郎织女渡的是哪一条河吗？天河，是的，但传说中的牛郎织女早已化为两颗最亮的星星闪烁在天河的两边。杜甫的《牵牛织女》这样写道：牵牛出河西，织女处其东。我们看看他们在天河的哪边？

　　4、他们一个在（西），一个在（东），只有在七夕这天晚上，他们才能在天上相会，（师板书天上相会），可是银河是那样的波涛汹涌，他们如何相会呀？原来是成千上万的喜鹊为他们搭桥牵线呢，这就是鹊桥。于是诗人写到--牵牛织女渡河桥。

　　5、是呀，在这样一个美丽的夜晚，牛郎织女一家终于团聚了，此情此景，你的心情怎样？请带着你的感受读读。

　　我看到你的脸上充满笑意，你为何这么读？为他们一家感到高兴。是呀，这样一幅温馨的画面，我们怎忍心打扰？你会--此时此刻，我们多么希望时光老人的脚步慢一点，再慢一点，你会--

　　五、三四两句

　　1、那一夜的天空充满神话色彩，牛郎织女在尽情地向对方诉说着相思之苦，而人间的女子又在做什么呢？学生自由读三四句。

　　指名回答，相机板书人间乞巧。

　　2、他们向谁乞巧呢？

　　3、织女，是天上纺织的能手，传说天上美丽灿烂的云霞都是她织成的呢。织女是那样的心灵手巧，人间的女子多么渴望像织女那样拥有一双巧手啊，因为有了一双巧手就可以--生交流。

　　4、少女们是用什么方式向织女乞巧的呢？资料袋。生读。

　　5、这里，老师也搜集了一些乞巧节的方式，我们一起来欣赏。

　　用红线穿九孔针是最普遍的方式。在那一天，上至达官贵人的深宅大院，下至平民百姓的农家小院，不管哪一家的少女，家家都在--乞巧望秋月，穿尽红丝几万条，甚至连皇宫也不例外，据说，每年的七夕节，唐玄宗就命人在宫中搭建百尺高的乞巧楼，让宫中女子登楼乞巧，难怪唐朝诗人崔颢曾这样赞叹长安城中月如练，家家此夜持针线。读这是怎样的盛况啊，让咱们一起加入到乞巧的人群中去，眼望着浩瀚的银河和皎洁的弯月，你想乞得什么？交流。

　　6、这正如古代民间的《乞巧歌》所唱的那样读--

　　7、这么多美好的愿望要实现，穿一根红丝线够吗？三根五根够吗？一百根一千根够吗？所以才要（穿尽红丝几万条）

　　这几万条的红丝都要被少女们穿尽了，可见她们的愿望是多么强烈啊，谁来试着读读这一句？（指名读书）我觉得你表达的还不够强烈。这么多红线都要被少女们穿完了呀，几万条要读得慢一些，谁再来试试？（指名读，齐读）

　　六、回归全诗，再读，再写

　　1、和着这优美的音乐，让我们一起走进时光隧道回到千年以前的唐朝。一年一度的七夕终于到了，夜色好美呀，诗人和人们一起仰望这浩瀚无际的青天，禁不住吟出--七夕今宵是碧霄；今天的日子有什么特别吗。哦，原来是分隔了整整一年的牛郎织女相聚的日子，善良的喜鹊也来为他们塔桥成全他们的相会了，这正是--牵牛织女渡河桥；他们的故事感动了无数人，织女的一双巧手更是令少女们羡慕不已，于是所有的少女都在这一天对月乞求，这便是--家家乞巧望秋月。是啊，可织女离他们太远了，听不见她们的说话，少女们只能把这么美好的愿望寄托在穿针引线之中，于是才要--穿尽红丝几万条。回归整体，齐读古诗。

　　2、从古到今，还有很多关于七夕的诗歌，我们来读读？

　　出示诗人关于七夕的诗句。

　　3、绚丽的夜空，动人的故事，浪漫的企盼，区区二十八个字却给我们营造出了一个怎样的夜，一个怎样的天上人间！带着这些美好的感受再次读诗。

　　七、作业

　　把牛郎织女的故事和七夕节的风俗讲给家人或朋友听。

《乞巧》优秀教学设计 篇6

　　【教材分析】

　　《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，它想象丰富、浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。

　　【教学目标】

　　1、学会乞等四个生字。

　　2、能字正腔圆地诵读《乞巧》，感受古诗的韵律，并会背诵。

　　3、通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。

　　4、适度拓展，增强语言积淀。

　　【教学重点与难点】

　　古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。

　　【教学过程】

　　一、民间故事导入。

　　1、孩子们，你们喜欢听故事吗？你都知道哪些民间故事？

　　2、29课《古诗两首》就和牛郎织女、嫦娥奔月这两个民间故事有关。

　　今天我们来学习第一首--《乞巧》。

　　二、识字解题、指导书写。

　　1、板书课题。学生空书，说笔画。

　　2、乞字和哪个字特别像？（板书气）这两个字有什么区别？

　　观察乞字在田字格中的占位，怎样写才能把这个字写漂亮？

　　教师示范

　　拿出田字格本，工工整整、漂漂亮亮地写一个。

　　3、巧字能组词吗？

　　怎样把巧字写漂亮？（教师示范）

　　工工整整、漂漂亮亮地写一个。

　　4、普通话有一个音变规律，当两上连读时，前一个音读二声。标本读变

　　5、乞巧什么意思？

　　6、对作者林杰有多少了解？

　　师介绍：林杰，唐代诗人，非常的聪明，六岁的时候就能写诗，还精通书法棋艺，可惜他英年早逝，17岁就离开人世。《全唐诗》仅存其诗两首。下面，我们就一起领略大诗人林杰的文采。

　　三、一读--读音正确

　　1、请大家打开课本，自由、大声读一读，要求：字音读准确，诗句读通顺。

　　2、《乞巧》这首诗当中有两个字的读音是一模一样的，是哪两个字？宵霄。你们有什么发现吗？

　　合作：查字典，看看字义有什么不同？有什么好的方法记住这两个字？

　　有个顺口溜记住它们：肖加宝盖熬通宵，雨落肖头是云霄。

　　3、指名读。

　　四、二读--读出韵味

　　1、见过古人读诗吗？读出古诗的节奏。

　　2、范读，老师读的和你们读的有什么不一样？

　　3、师生合作，分句读。

　　4、齐读

　　五、三读--入情入境

　　1、在小组内说说这首诗的大概意思。

　　2、交流，你从诗句中知道了什么。

　　3、前两句中隐藏着一个传说，知道吗？

　　当你听到或读过牛郎织女这个传说后，想说点什么？

　　引读：一双儿女终于见到妈妈了，读--

　　盼啊盼啊，终于盼来了这一年难得的一面，读--

　　人们都仰起头，为牛郎织女一家祝福，读--

　　4、就在这样一个新月当空的夜晚，人们在做什么呢？

　　看看课后的资料袋，你知道了什么。

　　由这两行诗你看到了怎样的场面？

　　真的把这世上的红线都穿完了吗？

　　5、如果他有一双像织女一样的巧手，就可以--

　　6、让我们一起来到这场景中，姑娘，你好！你姓--

　　姑娘，你在月下干什么呢？

　　不管是陈家的姑娘，还是王家的姑娘，或是李家的姑娘，姑娘们都在穿针引线，这正是--

　　7、难怪唐朝诗人崔颢曾这样赞叹：

　　（示）长安城中月如练，家家此夜持针线。这是怎样的盛况呀！民间《乞巧歌》这样唱道：

　　（示）乞手巧，乞容貌；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年。

　　8、（音乐起）就让咱们一起加入到乞巧的人群中去，眼望浩瀚的银河和皎洁的明月，许下美好的心愿吧！姑娘，七夕之夜，你要乞的是--

　　男孩，在这美好的七夕之夜，你也来乞点什么--

　　这是我们每一个人的美好心愿。