部编版小学三年级下册语文方帽子店教案及教学反思

1.部编版小学三年级下册语文方帽子店教案 篇一

教学目标：

　　1.朗读课文。认识蕉、叩等4个生字。

　　2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

　　3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

　　教学重点：

　　懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

　　教学准备：

　　教师：搜集图片，制作课件。

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1.读了课题，你有什么疑问？

　　2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。

　　二、初读课文，感知内容

　　1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

　　2.检查生字词：

　　香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董

　　3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做，从来没有做过（　　），方帽子戴着又（　　）又（　　）。小孩子们不喜欢（　　），他们喜欢（　　），戴着又（　　）又（　　）。后来，方帽子店对面又开了一家卖（　　）的帽子的商店，顾客们最后都进了（　　）。那些不舒服的（　　），慢慢地成为（　　）。

　　【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。】

　　三、再读课文，感悟理解

　　1.出示自学提示一:

　　自由读课文1-6自然段，想一想：

　　（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。

　　（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。

　　2.汇报交流。

　　出示相关句子：

　　（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。

　　（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！

　　大人们总是这样回答：因为一直以来都是这样的。

　　抓住关键词来理解课文内从来真不舒服一直等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。

　　【设计意图：一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来体现的,抓住了反映课文内容的`重点词句,引导学生分析和理解课文,就能达到启发学生思考,发展学生思维,理解课文内容的目的。】

　　四、深入体验、深入理解

　　1.出示自学提示二：

　　小组合作学习7-10自然段，想一想:

　　小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的，怎么做的?

　　2.汇报交流。

　　出示相关句子：

　　小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。

　　假如我们用布做成真的帽子

　　那戴在头上就更舒服了。

　　他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。

　　孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的

　　(1)学生读相关句子，通过重点读可不喜欢、喜欢又舒服又漂亮假如等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。

　　(2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子？

　　3.出示自学提示三：

　　自由读课文17-20自然段，想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗？从哪里可以看出来。

　　4.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

　　【设计意图：复述，是在积累词语，也是在练习运用词语，是提高识字能力的有效方法。】

　　5.读了这一篇故事，你懂得了什么道理？

　　日子一天天地过去，世界一天天在改变，我们的思想观念也应该跟着转变。

　　五、课后作业：

　　如果让你设计一种帽子，你会设计什么样的帽子呢？

2.部编版小学三年级下册语文方帽子店教案 篇二

学习目标

　　1.认识8个生字，自读课文，了解主要内容。

　　2.读课文，了解方帽子和圆帽子的特点。

　　3.明白方帽子为什么会成为古董。懂得做事不能墨守成规，要大胆创新。

　　学习重点

　　1.了解方帽子和圆帽子的特点。

　　2.懂得做事不能墨守成规，要大胆创新，才能适应时代发展，适应人们的需求的道路。

　　教学环节导案学案达标检测

　　一、图片导入。(用时：5分钟)

　　1.出示收集到的帽子图片。

　　2.点名学生说说喜欢的帽子及喜欢的原因。

　　3.提问：如果帽子做成方形的，你们觉得怎么样?

　　4.教师让学生试戴方帽子并谈感受。

　　5.板书课题。

　　二、自读课文，了解主要内容。(用时：10分钟)

　　1.学生自读课文，认读生字。

　　2.了解课文的主要内容。http://www.haoshilao.com/jiandan/

　　(课文写了一家老字号方帽子店的消失和新帽子店的兴起。)

　　三、自主探究，深入理解。(用时：18分钟)

　　1.教师安排学生自读课文第1～16自然段，了解方帽子和圆帽子的特点。

　　2.安排学生自读课文第17～20自然段，了解方帽子店和新开张的帽子店的不同状况。(课件出示相关内容)

　　3.教师提问：你最喜欢哪些故事情节?

　　四、总结全文，明白道理。(用时：7分钟)

　　1.师生齐读课文最后一个自然段。

　　2.引导学生联系生活实际体会课文揭示的道理。

　　3.交流实际生活中的某些事物的变化，体会课文讲述的道理。

　　(如：通信工具越来越便捷，以前的大哥大已经从人们的生活中消失了。)

　　4.课文主要告诉我们一个什么道理?

3.部编版小学三年级下册语文方帽子店教案 篇三

［教学目标］

　　1、会认8个生字。读准嚷、溜2个多音字。

　　2、能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

　　［教学重难点］

　　默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

　　［教学课时］

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入课题，激发兴趣

　　1、今天老师给大家带来一个非常有趣的小故事。（播放《郑人买履》的故事）大家边听边思考：你从故事中明白了什么？

　　2、师生交流：这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明了因循守旧、不思变通，终将一事无成的道理。今天我们来学习一篇新的课文，在课文中结识一位因循守旧的帽子店的主人。（板书课题：方帽子店学生齐读课题）

　　二、品读课文，整体感知

　　1、说说课文讲了一件什么事。（帽子店一直卖方帽子，大家戴得都不舒服，等到圆帽子出现时，方帽子成了古董）

　　2、默读课文，找出故事中自己最意想不到的内容。

　　（1）课件出示：问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。

　　①从来这个词说明了什么？（他们认为以前的东西就是的。）

　　②指导朗读：读出方帽子店主人的固执。

　　（2）课件出示：我们常常可以看见夏天戴着却热得满头汗。

　　大人们总是这样回答：因为一直以来都是这样的。

　　①一直以来这个词说明了什么？（戴方帽子是正常的、不能改变的）

　　②指导朗读：读出大人们的固执。

　　（3）课件出示：街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！

　　快快把它丢掉！方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。

　　不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！

　　①从加点的词句中可以看出什么？（戴圆帽子是让人吃惊的'事情，孩子戴圆帽子是不懂事，方帽子才是好帽子）

　　②指导朗读：读出方帽子店主人的惊讶、气愤。

　　（4）课件出示：我要！我要！儿子嚷嚷着。

　　儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。

　　（从中可以看出孩子们对圆形帽子的喜爱）指导朗读，读出孩子们的坚定。

　　（5）课件出示：孩子们慢慢地长大了春天和秋天戴碗形的布帽。（孩子们长大后，

　　他们小时候的奇思妙想得以实现，并慢慢地改变着人们的生活方式读出对孩子们的认可）

　　（6）课件出示：日子一天天地过去慢慢地成为古董。（这里的方帽子成为古董是因为固执的店主不愿改变。）

　　3、指名学生分自然段读课文

　　三、拓展延伸，练习复述

　　1、默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

　　2、举手自荐复述课文，师生评议。

4.部编版小学三年级下册语文方帽子店教学反思 篇四

《方帽子店》这个故事讲述了一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。直到有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服。于是人们尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上，很舒服。再后来在方帽子店的对面开了一家各式各样的帽子，却没有方的。人们逐渐的进入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。

　　教学《方帽子店》这则故事时，我以读为本，牢牢抓住朗读，扣住重点朗读，读好、读懂，加强感受与体验，力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。

　　通过课题方帽子店，让学生很快地把握了这则故事的主要内容，并巧妙地根据题目方帽子，让学生既快速又准确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。然后让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。学生经历了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌握得牢固，而且掌握了学习这类知识的方法程序结构。

　　教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。兴趣的激发直接关系到教学效果的好与差。在语文教学中读中悟是语文学习的基础，也是很不错的教学方法。让学生多动口，多动脑，能提高对文章内容的加深、理解。让学生适时地、大胆地发挥想象，能使课堂气氛活跃起来，更能点燃学生创新的火花。

　　我在本节课中还是存在很多不足之处：一是教学语言不够简洁到位，很多环节说话罗嗦，没能一针见血；二是忽视方帽子店主和新开店店主的情感变化，特别是让学生来补充提示语时，学生是能根据老师的要求补充具体，我却没有引导学生关注它们的情感变化，这样放在课文里是不合理的。如果我放手让学生写自己喜欢的、有兴趣的，我想同学肯定会有很多个性化的精彩表达

5.部编版小学三年级下册语文方帽子店教学反思 篇五

《方帽子店》是一篇略读课文，主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子一直拒绝改变，后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董。故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物，我们的生活才会变得更加美好。

　　教学本课时，我先让学生说说自己见过或者戴过的帽子是什么形状的，引出本文的课题。然后通过朗读，整体感知课文讲了一件什么事，再根据课文内容填空，让学生很快地掌握了故事的主要内容。三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用这种填空法可以降低学生概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。

　　本课结构层次分明，条理清晰。一共分为三部分，第一部分写了方帽子店只做方帽子，人们只买方帽子戴，这让人感到意想不到。同时让学生感受大人们的固执守旧，不思变通。第二部分写了小孩子们不喜欢方帽子，试着做了几顶圆帽子，圆帽子戴着很舒服，方帽子店的主人却不让儿子戴圆帽子，这让人感到意外。小孩们的创新让故事达到了高 潮。第三部分写人们最后选择了舒服的圆帽子，方帽子慢慢成为古董。这真让人感到意外。教学这三部分内容时，我让学生通过默读，根据老师提出的问题，感受到故事中处处充满着意想不到，为后面的教学环节找最意想不到的内容打下了扎实的基础。并让学生在了解课文的过程中，进行了随文识字。

　　交流最意想不到的部分，并用自己的话复述这个教学环节是本课的重点。因为在前面的教学中，我已经给学生渗透了意想不到的内容，所以孩子们就很轻松的找到了自己最意想不到的部分。在复述这个环节，我让学生抓住用自己的话这个要求进行复述，并延伸本单元的第一篇课文《慢性子裁缝和急性子顾客》一文中借助表格复述课文的方法来教学，当然，我还提示学生也可以通过抓关键词等方法帮助复述。

　　最后，本节课快结束的时候，我通过选帽子的游戏对本课的生字进行了检测，这不仅让孩子们感受到了各式各样的帽子的舒服漂亮，还加深了对本课生字词的认识。

　　纵观这堂课，我觉得本课的教学目标已经达到了。学生不但掌握了本课的生字词，还能用上自己的话借助表格等方式进行复述最意想不到的内容。不足之处，我觉得学生的自主性、协作性少了些。虽然本节课也有学生交流讨论部分，但是，还是没能把学生的主动性、协作性发挥到极致。交流研讨是培养和考察学生自主学习能力的主要途径，所以，在以后的教学中，应该多引发学生交流研讨的兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力。