部编版三年级上册语文《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》教案

　　（2）（课件出示15）其中的另一幅插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。

　　灰姑娘把以前旧而脏的衣服脱掉，穿上漂亮、华丽、高贵的衣裳。因为这已不是魔法变成的衣裳了，所以，灰姑娘再也不必担心了。“太好啦！能够找到公主，的确太好了。”王子非常高兴地说：“这次绝对不让你走了。”灰姑娘姑娘像在梦里一般，幸福洋溢……两个姐姐非常害怕，不知灰姑娘会给她们怎么样的惩罚？可是心地善良的灰姑娘仍像亲姐妹般对待她们。不久，灰姑娘和王子举行结婚典礼，场面盛大、热闹非凡。“恭喜！恭喜！”的祝福声，到处都是。全国的百姓都诚挚地向他俩祝贺。灰姑娘从此以后过着幸福快乐的生活……

　　（3）（课件出示16、17）出示插图，字幕显示故事内容，学生配乐朗读。

　　第三天晚上，小伙子又坐在工作台上，心情烦躁地叨咕:“我要是会害怕该多好啊!”

　　话音刚落，突然走进来一个高大的男人，个头比小伙子见过的任何人都高，样子特别可怕。他已上了年纪，留着长长的白胡子。

　　“嘿，淘气鬼!”他吼叫道，“你马上就学会害怕啦!你死到临头啦!”

　　“没那么容易吧，”小伙子回答说，“要我死，先得我答应。”

　　“我这就宰了你。”这个恶魔咆哮道。

　　“忙什么，忙什么，”小伙子对他说，“别尽吹牛皮。我觉得我和你的劲一样大，或许比你的劲还要大。”

　　“那咱们较量较量。”老头儿大叫道，“要是你比我劲大，我就放你走。过来，咱们比试比试吧。”

　　他领着小伙子穿过黑乎乎的通道，来到一座铁匠炉前。老头儿举起一把斧头，猛地一下，就把一个铁砧砸进了地里。

　　“我会干得比这更漂亮。”小伙子一边说着一边朝另一个铁砧走过去。

　　老头儿站在一旁观看，白花花的胡子垂在胸前。小伙子一把抓起斧头，一斧就把铁砧劈成两半，还把老头儿的胡子紧紧地楔了进去。

　　“这下我可逮住你啦，”小伙子大叫道，“是你死到临头啦!”

　　说着小伙子顺手抓起一根铁棍，对着老家伙就乱打起来，打得他鬼哭狼嚎，央求小伙子住手，并告诉小伙子说，如果他住手，他会得到一大笔财富。于是小伙子将斧头拔了出来，放开了老家伙的长胡子。

　　老头儿领着小伙子回到魔宫，给他看了三只大箱子，箱子里装满了黄金。“一箱给穷人，”他说道，“一箱给国王，另一箱就是你的了。”

　　正说着话的当儿，午夜十二点的钟声敲响了，这个老妖怪一下子就无影无踪了，只剩下小伙子一个人站在黑夜之中。

　　5.教师小结：打开《格林童话》，你能从一个个妙趣横生的德国民间故事中，感悟生活的真谛和做人的道理。灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心存美好，真诚待人；傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闯魔归宫，惩罚了恶魔们……

　　（课件出示18）《格林童话》是18世纪初格林兄弟（雅各布•格林和威廉•格林）搜集整理而成的。它自1812年问世以来，在近两百年的时间里，已被译成世界上一百四十余种文字，其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《不来梅城的乐师》《睡美人》等都是脍炙人口、家喻户晓的名篇，许多还被改编成各种戏剧、歌剧和芭蕾剧搬上舞台，拍成电影和电视剧。

　　（板书：格林兄弟《格林童话》）

　　三、交流感受，指导阅读

　　1.学生畅所欲言说说自己阅读童话故事的收获和感受。

　　2.教师小结，指导阅读。

　　（1）童话世界无奇不有，阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。

　　（2）我们可以把自己想象成童话中的主人公，和他们一起欢笑，一起悲伤。

　　（3）“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”

　　我们要一遍又一遍地读一本书。首先思考，想想故事中的人为什么这样做。然后去想，作家为什么要写那个故事。以后，在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。然后再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，把从书中学到的东西列个单子。最后，想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……

　　四、布置作业

　　1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童话图画书。

　　2.童话王国中充满了爱与美，到童话王国里去遨游，去发现。

　　3.把自己喜欢的童话故事爸爸妈妈听。

　　【设计意图：交流阅读的感受和收获，教师指导阅读，让学生潜移默化地学会了阅读，热爱上了阅读。】

　　【板书设计】

　　快乐读书吧《在那奇妙的王国里》

　　安徒生《安徒生童话》

　　童话王国叶圣陶《稻草人》

　　格林兄弟《格林童话》