一师一课听课记录

　　生：明白，春天的雨

　　师：那断桥呢

　　生：断了的桥，都断成两半了。

　　师：这些你都明白，那你不明白的是什么呢不度

　　生：恩。

　　师：过不去的意思。说到这，有人能告诉我这一整句的意思吗

　　生：春雨把桥断了，人过不去。

　　师：解释的很棒。春雨过后，湖水已漫过桥面，人们就无法过河了。

　　师：还有什么不明白的吗

　　生：撑。

　　师：小舟要动，需要怎样呢

　　生：划。

　　师：划，也能够说撑(动作演示)。

　　师：这句的意思就是：柳荫下小舟撑出来。还有吗

　　生：夹岸桃花蘸水开，怎样桃花蘸水开呢

　　师：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢桃花还在树上绽放，可能是湖水吗

　　生：不是。

　　师：那是露水吗就那么一小滴

　　生：不是。

　　师：那你认为是什么呢

　　生：雨水。

　　师：对了，还有雨水。你想，雨水不断地落在桃花上，越积越多，怎样形容这样的桃花呢就用到了蘸。看看这幅图(幻灯片演示)。

　　师：为什么要这样形容桃花呢作者是去干什么的

　　生：看景。

　　师：看的哪啊(指向题目)

　　生：西湖。

　　师：是去游览西湖的。那么他看到了哪些景色呢

　　生1：桃花、树。

　　生2：湖、燕子。

　　生3：划船。

　　师：刚才有同学说划船也很对，那你看他第四句为什么要写到小舟呢

　　生1：好看。

　　生2：能够渡河。

　　师：因为它第三句有提示，人不度，人都过不去，这时小舟撑出来了，猜一猜第四局写的心境是什么样的幻灯片上的

　　生：惊喜。

　　师：那要怎样读出来呢(挑人示范朗读)

　　4、齐读两遍--挑人读--齐读--自读--齐读

　　四、巩固

　　1、闭上双眼，根据教师的语言描述让学生自由想象并说一说都看到了什么画面。

　　2、去掉幻灯片的文字，试着背诵。

　　3、我会组词

　　夹度撑阴燕断(一人领读--两个人轮读)

　　齐读词组。

　　4、图片展示。

　　意见：

　　总体来看，这堂课很精彩。复习--导入--解释重点字词--由词引句义--完整翻译整首诗--引题目再导向重点句子--读--背--组词--图片。环节完整，效果很好，重点很突出。从课堂完整度来说，缺少了当堂作业。