部编版八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案

　　材料三：诺贝尔在读小学的时候，成绩一直名列班上的第二名，第一名总是由一个名为柏济的同学所获得。有一次，柏济意外地生了一场大病，无法上学而请了长假。有人私下为诺贝尔感到高兴说：柏济生病了，以后的第一名就非你莫属了!诺贝尔并不因此而沾沾自喜，反而将其在校所学，作成完整的笔记，寄给因病无法上学的柏济。到了学期末，柏济的成绩还是维持第一名，诺贝尔则依旧名列第二名。

　　明确：我看到一个多才多艺/富有同情心/努力/正直------的诺贝尔。

3.部编版八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案

教学目标

　　1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

　　2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

　　3.学习消息的倒金字塔结构。

　　教学过程

　　1.导入新课。

　　可由学生介绍诺贝尔导入，也可由2019年屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖导入，或者由复习消息的一般知识导入。

　　2.学习字词。

　　学生自由朗读课文，标出自己不会读或读不准的字词。

　　重点词语：

　　颁（bān）发：发布或授予奖状、勋章等。http://www.haoshilao.com/jiandan/

　　遗嘱（zhǔ）：指人在生前或临终时嘱咐处理死后各事的话或字据。卓（zhuoacute;）有成就：有很突出的成就。卓，高超。

　　颇（pō）：相当地，很。颇还有偏不正的意思，如偏颇等。建树：建立的功绩，取得的成就。注意不要写成建数。

　　仲（zhograve;ng）裁：双方争执不决时，由第三方居中调解，作出裁决。法律上特指发生纠纷者将纠纷提交非司法机关的第三方审理，由其作出对双方均有约束力的裁决，以解决纠纷。

　　拨款（kuǎn）：拨给钱款。注意不要写成拔款。巨额（eacute;）：巨大的数额。

　　利息：因存款等得到的本金以外的钱。

　　字形辨析与词义辨析：

　　遗-遣　　渗-掺　　即-既　　裁-栽-载

　　贡献-奉献　　成就-成绩　　评定-评议-评论

　　3.整体感知，了解内容。

　　（1）教师采用播音的形式范读这则消息，学生听读，也可以指导学生范读。

　　听读之前，教师提出正音要求：注意还有哪些字词的读音是自己拿不准的，边听边标好拼音，或者圈画出来请教老师和同学。提出阅读任务：根据上节课所学的有关消息的知识，找出本则消息的要素和结构中的背景部分。

　　（2）初步理解。学生互相交流后，师生共同明确阅读任务，特别是要明确第4段是背景部分。

　　（3）进一步理解。让学生结合批注简要概括：消息的电头、#教案# 导语、主体部分分别交代了哪些内容？为什么这么安排？

　　教师点拨：电头交代了新闻发稿的单位、地点、时间；#教案# 导语部分概括了首届诺贝尔奖颁发的情况；主体部分叙述了首届诺贝尔奖的获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等背景。作者这样安排内容，是从内容的重要程度，以及受众的关注程度来考虑的。

　　4.重点研读，深入思考。

　　（1）让学生思考：主体部分已经把消息的主要内容概括完整了，为什么还要写第4段，这一段可否删去？

　　教师点拨：文章的第4段是背景部分，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离，暗含评奖客观公正的意思，也说明奖金确实是发给了那些为人类做出贡献的人。

　　（2）让学生将自己所搜集的诺贝尔的资料与这则消息结合起来阅读，说一说诺贝尔是个什么样的人。言之有理即可。

　　5.比较辨析，体会语言。

　　设问：本文怎样体现了消息语言的准确性？要求学生在文中勾画出具体词句，自行批注，之后四人一组交流，最后全班交流。

　　在学生交流中教师就以下内容作随机指导。

　　第一句：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。

　　明确：首次说明了这是第一次颁奖，如果去掉，体现不了消息语言的准确性。

　　第二句：根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个，挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。

　　明确：根据一词准确地说明了实施及颁发诺贝尔奖的依据；同时，运用数字也准确说明了不同GJ颁奖机构的数量。

　　第三句：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有成就。

　　明确：评价贝林的研究成果是卓有成就，普吕多姆的诗歌创作是颇有建树，语言极有分寸，准确平实。

　　6.布置作业，学以致用。

　　（1）从报纸或互联网上选择一则有一定篇幅的消息，标示出其结构的各部分，看看它是不是使用了倒金字塔结构。

　　（2）如果这则消息使用了倒金字塔结构，想一想各部分内容之间有什么关系；如果没有，想一想能否用倒金字塔结构来改写。

4.部编版八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案

一、教学目标

　　1.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

　　2.能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。(重点)

　　3.认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。(难点)

　　4.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。（素养）

　　二、新课导入

　　在世界科学，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！

　　三、背景知识

　　1、有关作者简介

　　《首届诺贝尔奖颁发》选自《百年好文章--路透社新闻佳作》。

　　诺贝尔(1833－1896)：瑞典化学家，工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化 甘油引爆剂，硝化 甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为炸药大王。

　　路透社：世界上最早创办的通讯社之一，目前英国的通讯社和西方四大通讯社之一。路透社是世界前三大的多媒体新闻通讯社，提供各类新闻和金融数据，在128个GJ运行。（世界多媒体新闻通讯社：美联社【美】、路透社【英】、法新社【法】、塔斯社【俄】、共同社【日】、德新社【德】、中新社【中】、新华社【中】等）

　　2、创作背景

　　1867年#160;，瑞典化学家诺贝#160;尔发明了黄色炸药，取得了在许多GJ生产黄色炸药的专利。以后他又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火 药。因毕生从事科研和火 药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。

　　诺贝尔奖颁发，发生了一些有趣的事，让我们看看课外阅读材料。

　　补充材料一:▲最省事儿的诺奖得主

　　1901年，X射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信，信中邀请他前往斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。而这位教授随即回复了一封出人意料的回信，信上说:斯德哥尔摩路途遥远，需向校长请假才行，麻烦得很，将奖牌与奖金寄过来行不行?瑞典的答复是:奖牌不能寄，还是跑一趟吧。伦琴无奈地来到了斯德哥尔摩，但他领到奖金与奖牌后就即刻打道回府，连获奖后例行的讲座也取消了。

　　补充材料二:▲错过诺贝尔文学奖的中国作家