教案模板

　　3、紧跟党的步伐，认真做到思想和行动上与党组织同步

　　要求：

　　1、阐述清楚中国梦的基本内涵、诞生背景、基本要求、动力来源和理论基础

　　教学重点与难点：

　　1：如何以通俗的形式将中国梦概念阐述清楚

　　2：如何将实际与理论相结合

　　教学辅助手段：PPT

　　教学过程：

　　1、阐述中国梦的基本概念

　　2中国梦的基本要求：实现中国梦必须走中国道路；实现中国梦必须弘扬中国精神；实现中国梦必须凝聚中国力量

　　3、 中国梦的时代特征和本质内涵

　　4、 举例讲述中国梦实现过程中的不利因素

　　5、号召同学从身边做起

教案 篇13

　　[教学目的与要求]

　　(1)学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。

　　(2)学会字符间距的调整。

　　(3)通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养。

　　[课时安排]

　　1课时。

　　[教学重点与难点]

　　(1)段落的对齐、缩进和行距调整。

　　(2)字符间距的调整。

　　[教学准备]

　　(1)在机房上课，采用网络或投影演示教学内容。

　　(2)每台学生机有一篇没有排版的样文《秋游》。

　　[教学过程]

　　一、引入

　　出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些？(培养审美观点)想不想把第一段文字变得像第二段文字一样漂亮？这需要用到Word 2000中段落格式的设置。今天我们一起来学习。

　　二、新授

　　(板书：第34课 设置段落格式)

　　(板书：一、段落的对齐和缩进)

　　(板书：1、使标题居中)

　　(边讲边演示)

　　①选定标题秋游。

　　②在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。

　　两端对齐 居中 右对齐 分散对齐

　　(学生练习)：请同学们将《秋游》这篇文章打开，并将标题秋游设置成居中对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助)。

　　(板书：2、段落缩进)

　　师：标题，同学们做得都很漂亮！可是我们平时写文章的时候，每一段前面要空两格。你们能不能想个办法在Word中实现呢？

　　学生口答。引导并告知学生，只需在每一段首按两下空格键即可。

　　(边讲边演示)

　　①定位段首。移动光标，使插入点在段首秋风前。

　　②按空格键，使段首空出两个汉字的位置。

　　(学生尝试)

　　设置段落的首行缩进还有其它的方法。可以用水平标尺上的缩进标记。

　　是首行缩进标记，用来将段落的第一行缩进一段距离。

　　是左缩进标记，用来设置段落左侧的边界位置。

　　是右缩进标记，用来设置段落右侧的边界位置。

　　将插入点移动到要缩进的段落，拖动水平标尺上相应的缩进箭头即可。

　　(学生练习)：将《秋游》设置成书上的格式。

　　(学生练习，教师巡视，发现问题及时解答。)

　　(板书：二、行距的调整)

　　有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。

　　(边讲边演示)：行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是：

　　①选取要改变行距的段落。

　　②单击格式菜单中的段落。

　　③在段落对话框中单击缩进和间距。

　　④调整行距和设置值中相应的内容。

　　(学生练习)

　　将《秋游》各段的行距设为1.5倍行距。

　　先请一位同学来演示一遍(用网络或投影)，其他同学看他的演示是否正确，然后再自己练习。(教师巡视)

　　(板书：三、字距的调整)

　　每行之间有间距，每个字之间也应该有适当间距。下面我们一起来试试吧。(将《秋游》第一段字距设为5磅)

　　(边讲边演示)

　　①选定第一段。

　　②依次单击格式(O)、字体(F)，弹出字体对话框。

　　③在调整字体的字间距(K)框中输入5(磅)，单击确定按钮。

　　(学生练习)

　　《秋游》标题设为二号字、加粗、红色、加底纹，并居中；

　　各段落设为2倍行距，字间距3磅，段首缩进，字体鲜绿色，三号字。

　　(提高练习)同学们，刚才细心的同学已经发现在设置段落间距的时候，在格式菜单段落对话框中，也有段落对齐和缩进的选项。同学们，可以试一试，讨论讨论，看看能不能通过这种方式来设置段落对齐和缩进。如果能，大家可以把刚才的文章再用这种方法来操作一遍。(学生探究，讨论，教师巡视，最后小结。)

　　三、总结

　　提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？(段落的对齐和缩进，行距调整，字距的调整)。

　　通过这些内容的学习，同学们会发现有些操作不一定就只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才会熟能生巧，很快地完成对段落的设置。

教案 篇14

　　课题

　　练习6

　　备课日期

　　12月20日

　　教学目标

　　1、利用生活积累丰富文化积淀。

　　2、引导学生学会观察，充分调动他们已有的生活经验，发挥想象和创造力。

　　3、读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。

　　4、用钢笔描红一段话，注意整体布局。

　　5、通过口语交际，培养学生的健康意识。

　　6、学写毛笔字。

　　教学重难点

　　1、语文与生活和口语交际。

　　2、读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。

　　教学准备

　　指导学生提前搜集健康小知识。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　1、语文与生活，培养学生对航天知识的兴趣，增加对飞行器的了解。

　　2、诵读与感悟，在读中积累语言。

　　教学重难点

　　读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。

　　教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、语文与生活

　　二、诵读与感悟

　　1、第习第一部分：读一读，不认识的字查字典。

　　（1）指名读题。

　　（2）指名读哥哥发表的那句话演说，

　　（3）小结：这句话含有深刻的道理，可以理解为最会说的未必是本领高的，有真才实学的人不一定是话说得最多的人；还可以理解为从说与做来看，做比说更重要，只说不做的人将一事无成。

　　2、教学第二部分。

　　（1）指名读题，明确要求。

　　（2）在这些飞行器中，你最感兴趣的是哪一个？谈谈你对它的了解。

　　（3）小结：看来只有课外多学习，做学习的有心人，才能得到多方面的知识。

　　1、审题，明确要求。

　　2、范读后学生讨论：怎样才能读得有声有色？

　　（一边读一边体会礁石、小浪花思想情感的变化，就会读出各不相同的语气。）

　　3、体会：

　　礁石：暴跳如雷--狂忘自大--少气无力、自叹不如

　　浪花：始终是自信的、平和的、执着的

　　（1）自由读短文，不认识的字查查字典。

　　（2）思考：你对哥哥的这句话演说是怎么理解的？你同意他的观点吗？

　　（3）小组内交流讨论后集体交流。

　　（1）学生仔细看图和文字，将图与名称连线。

　　（2）交流后思考这些物体的共同特点。

　　（3）集体交流，看谁对飞行器了解得多，了解得详细。

　　1、自由读文，遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。

　　2、自由练读，一边读一边体会礁石、小浪花思想情感的变化。

　　3、小组内分角色练习朗读。

　　4、指名朗读，集体朗读。

　　5、练习背诵。

　　借助小组，组织学生在小组中各抒己见，充分发表自己的见解，进行合作性学习。

　　引导学生充分地诵读，在读中积累语言

　　作业设计：

　　1、完成《练习与测试》

　　2、认真朗读并背诵《浪花与礁石》

　　第二课时