部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇

1.部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案

一、教学目标

　　【知识与能力】

　　把握文章的主要观点和思路。

　　【过程与方法】

　　积累感悟文中精彩的名言警句。

　　【情感态度与价值观】

　　理解敬业与乐业的主旨。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。掌握本节课的论证方法。

　　【难点】

　　培养学生的敬业与乐业的精神。

　　三、教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　结合学生的学习生活导入课题，引发学生反思。顺势导入课题。(板书标题)

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.学生自由朗读课文，圈画不认识的生字词。(讲解一两个即可)

　　2.指名学生阅读全文，并提问：本文的结构是什么?这三部分的主要内容是什么?

　　明确：总--分--总。第一部分(1)：提出敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。开头领起全篇，揭示全篇论述的中心。第二部分(2-8)：运用举例子、讲道理的论证方法，分别谈了有业敬业乐业的重要性。第三部分(9)：总结全篇，勉励人们要敬业乐业。

　　(三)深入研读，体会情感(设置小组讨论)

　　1.作者在论证有业之必要时，运用了什么论证方法?

　　明确：举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明人人都要有正当职业。

　　2.作者是如何层层深入的论证敬业的重要性的?运用了什么论证方法?

　　明确：先解释什么是敬。引用朱熹的主一无适便是敬，解释敬业的含义就是专心致志、心无旁骛;接着，用设问句提出业有什么可敬的，为什么要敬业;最后用设问句怎样才能把一种劳作做到圆满呢?过渡并引导，再次回到惟一的秘诀就是忠实，是敬。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证;举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。

　　3.为什么说：凡职业都是有趣的，只要你肯继续做下去，趣味自然是有的。作者写要乐业的思路是怎样的?表明了什么样的道理?

　　明确：(1)变化进展千姿百态;奋斗中快乐的分量加增;因为竞争而得快乐;省得无限闲烦恼。

　　(2)提出错误的观点──反驳错误的观点──树立正确的观点──讲道理做引用进行论证。

　　(3)阐明了乐业才算人类理想的生活的道理。

　　(四)拓展延伸

　　1.怎样深入理解本文的乐业精神?(言之成理即可，此为参考)

　　明确：在一般人眼中，乐与苦是相对的，人的生活目的是追求快乐。其实，我们应该辩证地看待苦乐，应该苦中求乐。孔子曾称赞颜回一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。苦与乐本身并没有界限，而是因人而异的。因此，在一切苦中，都包含着乐的成分。

　　业必是一件有意义、有价值的事，但在实现业的过程中，不可能是一帆风顺、畅通无阻的。一般人眼中的苦是不可避免要出现的，如果这时畏缩不前，为苦所击溃，则无可挽回。然而，真正领悟了苦与乐之间的辩证关系的人，则一定能够乘风破浪，业有所成。

　　总之，正如作者所说：苦乐全在主观的心，不在客观的事。乐业是一个人理性成熟的标志，是获得成功的有力保障。

　　2.你能举出乐业的例子吗?试讲出故事，说说你的感悟。(言之成理即可)

　　(五)小结作业

　　本堂课你都学到了什么?(道理论证、举例论证)

　　文中谈到的敬业乐业的想法是否可以换成敬学乐学呢?请你结合自己的学习体验，以敬学与乐学为话题写一篇短文。

2.部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案

教学目标

　　1.通过梳理文章内容，找出表明作者观点的语句，明确文章论点。

　　2.从有业敬业乐业三个角度为每一部分分层，从而明确文章各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。

　　3.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。

　　4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。

　　教学过程

　　（一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课

　　教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。

　　梁启超，字卓如，又号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。

　　梁启超共有9个子女：诗词研究专家梁思顺、我国建筑学家梁思成、考古学家梁思永、梁思忠、图书馆学家梁思庄、经济学家梁思达、梁思懿、梁思宁、火箭控制系统专家梁思礼。

　　我们学过他的《少年中国说》，一起来背诵一下最后一句话。

　　学生活动：聆听老师对作者的介绍，引发学习的兴趣，再由熟悉的文本过渡到对新课文的学习。

　　（二）环节二：圈点批注，玩游戏、理结构

　　教师引导：我们一起做一个文字游戏，在做游戏之前请大家把所有能表达作者观点的句子在书上画出来，在书的空白处适当写一写你读这些句子的感受。

　　学生活动：在书中画出能表达作者观点的句子，然后旁批自己的感想。

　　教师引导：

　　第一个游戏：请从你画的句子中挑出十句话，这十句话要能够涵盖文章内容，以作者的口吻说出来。

　　学生活动：学生发言依次接龙，每人说一句话，互相订正所找句子是否是作者的观点。①敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。②有业很必要③首先要敬业。④什么是敬业呢？⑤业有什么可敬呢？⑥为什么该敬呢？⑦怎样才能做到敬业呢？⑧惟一的秘诀就是忠实，忠实从心里上发出来的便是敬。⑨第二要乐业。⑩敬业即是责任心，乐业即是趣味。

　　教师引导：

　　第二个游戏：请从十个句子中删掉六句，保留四句话。这四句话要能够涵盖文章内容，以作者的口吻说出来。

　　学生活动：学生通过读懂文章内容，理清作者写作思路，从十句话中挑选文章的分论点。

　　敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。

　　第一要敬业，第二要乐业。

　　敬业即是责任心，乐业即是趣味。

　　教师引导：

　　游戏升级版：只保留一句话，这句话是作者最想对我们说的。

　　学生活动：学生通过筛选找到本文的中心论点。

　　敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。

　　（三）环节三：分段研读，理结构、辨方法http://www.haoshilao.com/jiandan/

　　教师引导：请用自己的语言，有条理地阐述作者是如何把有业部分说清楚的。提示：说清楚把什么问题说明白用什么方法即可。

　　学生活动：学生思考后梳理概括本部分各段文字的内容，关注论述过程中使用的论证方法。

　　第2段提出有业之必要。

　　第3段引用了孔子的言论，举了他的例子，从反面证明了有业很重要。

　　第4段举了百丈禅师不工作不肯吃饭的例子，从正面阐明了有业的重要性。

　　第5段作者再次强调百行业为先的观点。

　　教师引导：课文6、7两段能调换位置吗？请根据我们学习有业部分学到的方法，自己分析第6、7段作者是用什么方法，如何将要敬业这个观点阐述清楚的。

　　学生活动：学生仔细研读6、7两个自然段，概括段意，辨析两段之间的逻辑关系。第6段：为什么敬业--分析问题；第7段：怎样敬业--解决问题。

　　教师引导：这是一篇演讲词，下面老师来朗读第8自然段的内容，大家听我朗读后提取作者对乐业的几点看法。