部编版一年级上册语文第二课《金木水火土》教案5篇

　　5.齐声诵读。

　　设计意图：韵文内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，在互动交流中获得对韵文内容的大致理解，教师再针对重点和难点加以点拨，必然实现水到渠成的教学效果。

　　三、合作学习，识记生字

　　1.小组合作：仔细观察老师发给同学的7张字卡，怎样能又快又准地记住它们?

　　2.学生汇报：大声朗读生字，并说一说你是怎样记住这个生字的。

　　预设：

　　(1)一、二、三是三个长得很像的兄弟，一个横就是一，两个横就是二，三个横就是三。教师相机出示上、下的字理演示动画。

　　(2)上、下也是两个长得很像的兄弟，竖、短横在一的上面，就是上;竖、点跑到了一的下面，就成了下。教师相机出示上、下的字理演示动画。

　　(3)四和田长得很像，把田里面的十换成就是四。

　　(4)五字可以用猜字谜的方法识记--一个工人腰里挂着一把折尺()。

　　3.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。

　　4.生字运用，在7个生字中选择自己喜欢的字，为它组词，比一比谁组的词语最多。如果这个字的词语较少，可以用其中一个词说一个完整的句子。

　　设计意图：引导学生自主学习，在小组互动交流的过程中，充分发挥学生的想象能力。在此基础上，教师给予必要的点拨、演示、资料补充，使学生对7个生字的字形和字义获得整体上的认识。

　　四、指导书写，掌握笔顺

　　1.复习书写姿势：书写时要做到哪三个一?(胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远)

　　2.认识田字格：

　　(1)引言：从今天开始，我们就要练习写字了!我们先来认识一个写字小助手，它的名字叫田字格。

　　(2)动画展示田字格，学生一边观察动画中变红色并闪烁的'部分，一边倾听田字格的自我介绍。

　　我叫田字格，我中间的横线叫横中线，横中线把我均匀地分为上下两部分。我中间的竖线叫竖中线，竖中线把我均匀地分为左右两部分。横中线和竖中线交叉，又把我分成了左上格、右上格、左下格、右下格四部分。

　　(3)学生观察田字格，用手指一指田字格的每一部分，再说一说它们的名字。

　　(4)教师小结：写字时，要注意笔画在田字格中的位置。

　　3.指导书写一、二、三、上。

　　(1)动画展示横竖两个笔画的书写，学生先观察它们的笔画走向，书空模仿，再观察两个笔画在田字格中所占的位置，最后在练习本中练写。

　　(2)动画展示一二三上的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。

　　(3)观察例字：请同学们仔细观察语文书第8页中的书写范例，看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。

　　(4)教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

　　(5)学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势)

　　(6)教师巡视，对个别学生予以指导。

　　(7)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握横竖的写法。

　　设计意图：本节课是一年级学生第一次书写，因此教师的书写指导必须到位。教师在本环节采用动画演示、课本观察、集中讲解、教师示范、自由练写等方法指导学生书写，并针对关键笔画进行了反复强调，使学生准确掌握所学汉字的书写，为后续的汉字书写打下坚实的基础。

4.部编版一年级上册语文第二课《金木水火土》教案

教学目标：

　　1、知识与技能：认识田字格，会写一、二等4个字和横、竖2种笔画。

　　2、过程与方法：通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识一、二等7个生字。

　　3、情感态度与价值观：正确朗读课文。背诵课文。

　　教学重点：

　　通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。

　　教学难点：

　　读准三、四、上的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、朗读课文，初步感知

　　1、范读，学生倾听。学生回答听到什么。

　　2、出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读，如按顺序读、倒序读、打乱读、开火车读。指名学生朗读。重点正音，把生字三、四、上读正确。

　　引导学生选生字把课文补充完整。

　　一二三（　）（　），金木水火土。

　　天地分（　）（　），日月照今古。

　　二、学习一二三四五，金木水火土

　　出示阿拉伯数字的1~5，与汉字的一至五进行对照，还可以出示画着不同数量（少于5）动物的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。

　　引导学生联系生活，理解金木水火土。

　　木：出示树木的图片和象形字，告诉学生木指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。

　　水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。

　　火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。

　　土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。

　　重点理解金，出示各种金属制品图片，了解金可以泛指金属。

　　3、 小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。

　　三、学写笔画，练写生字一、二、三

　　1、教师讲解田字格。

　　（1）出示带有上字的田字格，教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。

　　（2）引导学生识记横中线、竖中线。教师带领学生跟读田字格拍手歌。

　　2、讲解笔画横。

　　讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说一、二、三中的笔画。跟读笔画名称横。

　　3、学写汉字一、二、三。

　　（1）出示田字格中的一、二、三。讲解：写字要注意

　　写字姿势、写字位置、笔画笔顺。

　　教师讲解写字姿势，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。教师带领学生书空。

　　（2）引导学生从书空二、三中了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。

　　（3）学生尝试写汉字一。

　　教师范写一，边写边说书写横的要领。学生尝试写汉字二，教师重点指导上横短，下横长。学写汉字三，教师重点指导学生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短；三横之间要等距。

　　（4）在学生写完一个字后，教师要进行及时点评，学生再练习，争取一个比一个写得好。

5.部编版一年级上册语文第二课《金木水火土》教案

教学目标：

　　1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。

　　2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。

　　3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

　　教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。

　　教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。

　　教 法：培优辅差

　　学 法：小组合作

　　教学课时：2课时

　　第一课时

　　一、复习导入

　　二、观察图画，揭示课题

　　1、看图说话。

　　2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。

　　3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?

　　4、结合具体实例，引导学生理解里。

　　三、自读课文，学习生字

　　1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

　　2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

　　3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音)，开火车读、小组齐读、全班齐读。