部编版一年级上册语文第二课《金木水火土》教案5篇

1.部编版一年级上册语文第二课《金木水火土》教案

教学目标

　　1．认识基本笔画竖。会写二、三、上。

　　2．理解背诵韵文。

　　教学重难点

　　1、认识笔画竖并能正确书写。

　　2、会正确美观地书写上。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、巩固认识田字格，指名上黑板前书写一。

　　2、开火车给生字组词。

　　【设计意图】

　　新课标提倡语文教学要符合学生的年龄特征，用玩游戏的方式复习生字，摆脱了以往刻板单调的一遍又一遍的重复性地机械性地认读，能极大地激发学生学习的兴趣，同时也提高了识字效率。

　　二、背诵韵文

　　1、把生字放回课文，再读课文。

　　读准字音，师要正音，同桌之间可指读，让同桌认读。

　　2、师生对读，男女生交换读。

　　3、鼓励背诵。（鼓励学生展示读）

　　三、指导书写二、三，注意二的读音。

　　1、上节课，我们学习了笔画横，谁来说说写横的要领。今天还要学会写二、三两个字。

　　2、展示仪出示二、三两个字，并引导学生观察异同。

　　横有什么不一样？规则：从上到下

　　3、生观察后说值得注意的地方。师重点指导横画的长短变化及在田字格里的位置变化来指导。

　　汉字二：书写从上到下，两横上短下长。上横在上半格，下横在下半格，字要居中。

　　汉字三：有三横，横与横之间的间距要相等，第二横要写在横中线。

　　4、教师在田字格中示范书写，帮助学生加深印象。

　　5、学生描红，练习

　　6、作业展览，评议

　　四、指导书写上

　　1、上字里有个新笔画叫竖，竖从上到下要写直，中竖中正。不带针尖的，叫垂露竖。师范写，重点讲解写竖的要领。

　　2、上：先竖再横，竖要垂直，第二横从中心点处起笔，稍微向上倾。第三笔是长横。口头组词。

　　3、师范写讲解。学生根据课本中的田字格生字书空笔顺。

　　4、写字操调姿（师巡纠姿）生描红，再写三个，师巡指导。展示评议。

2.部编版一年级上册语文第二课《金木水火土》教案

【教学目标】

　　1.认识7个生字，会写4个生字。

　　2.初步理解儿歌的内容。

　　3.正确、流利地朗读课文。

　　【教具准备】

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1.展示图片：小朋友们，仔细观察图片，这些图片分别代表什么意思？

　　教师根据学生回答，显示课题：金木水火土，板书课题（2金木水火土）。

　　2.古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！

　　3.出示本课教学目标及重难点。

　　【设计意图：出示图片，导入课题，引起学生学习兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】

　　二、初读感知

　　1.听范读。

　　出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

　　2.学生初读。

　　自读提示：要求：请同学们自由读课文，努力读准字音，读通句子。

　　3.检查自读情况

　　指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

　　【设计意图：范读引领，初读感知，扫除阅读的障碍。】

　　三、学习字词

　　1.认读生字

　　出示三个会认生字四、五、下的组词、识记等，让学生认读，识记生字。

　　你还有什么好办法识记这3个生字？

　　鼓励自主识记生字：http://www.haoshilao.com/jiandan/

　　（1）联系生活识记：一、二、三、四、五。

　　（2）组词法识字：四个四只五人五个。

　　（3）简笔画识记上、下。

　　2.学生玩识字游戏

　　摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。

　　3.认识田字格

　　出示田字格，这就是汉字的家。我们一起来认识一下田字格。

　　（1）课件演示。

　　认识田字格各部分的名称：横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。

　　（2）学生说一说田字格中各部分的名称。

　　（3）教师小结：写字时，要注意笔画在田字格中的位置。

　　4.指导书写一、二、三、上。

　　(1)动画展示一二三上的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。

　　（2）书写时注意：

　　一写在横中线上，字要居中。书写时从左到右，要写平稳。

　　二上横短，写在上半格；下横长，写在下半格。字要居中。

　　三中间的横最短，横与横之间距离要匀称。第二横在横中线上，比第一横略短，第三横最长。

　　上竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。

　　学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。

　　(提醒学生注意书写姿势：执笔要做到指实掌虚，就是手指执笔要实，掌心要空，虚圆，指关节略弯曲，这样写起来才能灵活运笔。腕关节与手臂呈一条直线，不能弯曲。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。)

　　（3）教师巡视，对个别学生予以指导。

　　（4）利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握横竖的写法。

　　横的写法：从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。

　　竖的写法：从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。

　　【设计意图：生字的教学，从认读，到识记，再到书写。注意鼓励学生自主学习生字，以学定教，体现学生为主体，教师为主导的教学模式。】

　　四、课堂小结

　　本课学习，我们认识了很多生字朋友，扫除了阅读的障碍，积累了字词。

　　五、当堂检测

　　六、课后作业

3.部编版一年级上册语文第二课《金木水火土》教案

设计说明

　　这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课教师以自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生学习独立识字，获得识字过程的丰富体验。

　　课前准备

　　1.生字卡片。(师生)

　　2.本课生字相对应的图片。(教师)

　　3.课件。(教师)

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、音频激趣，诵读导入

　　1.导言：听，一群小朋友在诵读什么呢?

　　2.播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听3遍。

　　3.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗?你能尝试着说一说吗?

　　4.播放《金木水火土》视频文件(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音诵读。

　　设计意图：一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，上课伊始，就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到了事半功倍的教学效果。

　　二、自主交流，了解韵文

　　1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。

　　2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。

　　3.小组合作：

　　(1)自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容?

　　(2)你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。

　　4.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：

　　(1)第一行中一二三四五是数字。除此以外，你还知道哪些数字?(六七八 九十等)

　　(2)第二行中金木水火土指的是五行。教师讲解：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和金木水火土有关。

　　(3)第三行中天地分上下，天地指的是天和地，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。

　　(4)第四行中日月照今古，日月指的是太阳和月亮，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。