小学一年级下册语文荷叶圆圆说课稿5篇

　　1、（课件出示：荷叶美景的画面）小朋友，这是什么？（板书：荷叶）

　　2、教学生字荷。读一读，有什么好办法记住荷字？（加一加）给荷找朋友（在课件上分别出示：荷叶、荷花。）

　　3、小朋友，看到这满池的荷叶，你想到了哪些诗句？

　　4、小朋友，荷叶长的什么样？（课件出示____的荷叶）谁来说说？（随机板书：圆圆）

　　5、齐读课题。

　　（二）初读全文，疏通语句。

　　1、过渡：是啊，多美的荷叶呀，不仅我们喜欢，还吸引了许多的小伙伴来做客呢！让我们一起去看看吧！

　　2、自由读课文（要求：①对照拼音，读准字音，遇到不会的字多读几遍。②给自然段标上序号。）

　　3、反馈：

　　⑴词语：（课件出示词语）看你们读得这么认真，词语宝宝急着出来跟你们做朋友了！自己跟它们打声招呼吧！

　　拼音宝宝藏起来了，你还会吗？

　　⑵课文：（看书本）

　　调皮的生字宝宝躲进课文中去了，你还会读吗？

　　（三）再读课文，整体感知。

　　1、师：看到小朋友学得那么认真，那几个小伙伴着急着出来要和你们见面啦！赶紧到课文中把它们找出来吧！听清要求：（课件出示：课文中有哪些小伙伴？他们把荷叶当作什么？）用横线划出来。

　　2、反馈：小朋友，你找到了哪些小伙伴？

　　根据学生发言，贴出小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿的图片。

　　3、这些小伙伴可真有趣，他们把圆圆的荷叶（贴荷叶）当作了不同的东西，当作什么呢？

　　4、反馈：（随机板书：摇篮、停机坪、歌台、凉伞）

　　（四）细读课文，感悟体会。

　　1、品味荷叶

　　⑴荷叶圆圆的，绿绿的。

　　⑵指导朗读：

　　怎么读？自由先试试，谁来读？

　　⑶拓展练习

　　圆圆的是指荷叶的样子，绿绿的是指荷叶的颜色。小朋友，你还知道什么也是圆圆的，绿绿的。（课件出示句式____圆圆的，绿绿的。）
2、感悟小水珠

　　⑴小水珠都忍不住出来祝贺你们了！（课件出示小水珠的图象以及第二段的内容）师：谁来读读？

　　⑵摇篮？你们见过摇篮吗？小时侯躺过。怎么样的？那为什么篮是竹字头？（以前的摇篮都是用竹子做的，老师小时候睡的摇篮就是用竹子做的。）（想看看吗？课件出示摇篮和宝宝）并将篮的竹字头变红。

　　小朋友，看着篮，你想到了哪个字？（蓝）（课件变红草字头）它是指蓝的颜色，如：蓝天等。这个除了摇篮，你还能另外找朋友吗？

　　⑶那小水珠为什么说荷叶是它的摇篮呢？（是啊，小水珠多么可爱，就像个小宝宝。小水珠宝宝在大大的荷叶上滚来滚去多舒服啊！你能作回可爱的小水珠宝宝 来读读这一段吗？自己先试试。）

　　⑷指导朗读。小朋友，现在你就是小水珠宝宝了，谁来读读。

　　⑸小朋友，荷叶是小水珠的摇篮，你还会学着他说一说吗？（看板书说）

　　⑹师：你瞧，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

　　晶怎么记？（三个日头照在水珠上亮晶晶）（一闪一闪的会发光的。）小朋友，你还知道什么也会发亮的？课件出示：亮晶晶的（　　）

　　⑺想象说话：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，还看到了些什么？

　　⑻指导朗读。（舒服）

　　（五）回归整体，巩固字词。

　　1、小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿又为什么这么说呢？我们下节课再来学。

　　2、小朋友，热情的生字宝宝又来了，这回他们搬家了，你还能认出他们吗？（自由读，齐读）课件出示儿歌。

　　夏天到，夏天到，

　　圆圆荷叶长得好。

　　小水珠，亮晶晶，

　　摇篮里面摇一摇。

　　小蜻蜓，翅膀大，

　　停机坪上跑呀跑。

　　小鱼儿，笑嘻嘻，

　　青蛙蹲着呱呱叫。

　　3、指导书写

　　⑴见识了小朋友读书的本领，老师还想见识见识你们写字的本领。

　　⑵[出示：是、我、叶]指名读生字。

　　⑶要写好字，首先得学会观察，仔细看老师写这三个字，师范写。仔细看这三个字，你有什么发现？

　　⑷在书上田字格中描一个，写二个。

　　【附：板书设计】

　　荷叶圆圆

　　小水珠（图片）摇篮

　　小蜻蜓（图片）荷叶（图片）停机坪

　　小青蛙（图片）歌台

　　小鱼儿（图片）凉伞