初中语文教学工作计划

1.初中语文教学工作计划 篇一

一、学情分析：

　　本人担任七年级语文教学工作，由于所处地域的问题和学生语文基础不够扎实，很多学生对语文学习缺乏浓厚的兴趣，学习语文的习惯不好，学习盲目，目标性不强，学习的主动性和合作探究意识不足，知识积累较少，阅读面狭窄。只有个别学生的学习目的较为明确，学习较为主动，但仍不够大胆质疑和积极回答问题，需要教师不断鼓励和引导。

　　二、教材分析：

　　本册教材按照《课程标准》编排，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　第一单元：人物风采

　　1、继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。

　　2、让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。

　　3、感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。

　　4、掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。

　　第二单元：童年趣事

　　1、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；

　　2、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；

　　3、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；

　　4、学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。

　　第三单元：建筑艺术

　　1、了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。

　　2、了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。

　　3、学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。

　　4、说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。

　　第四单元：动物世界

　　1、接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。

　　2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。

　　3、学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。

　　4、学习观察动物的特点，并能向别人介绍。

　　5、积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。

　　第五单元：信息传播

　　1、了解中国历的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。

　　2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。

　　3、体会新闻语言的简洁、生动、准确。

　　4、上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。

　　5、熟悉新闻制作的过程。

　　6、掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。

　　7、体验新闻工作者的艰辛。

　　第六单元：诗词拔萃

　　1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。

　　2、能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。

　　3、能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。

　　三、方法措施：

　　1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计。

　　2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担任组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务。

　　3、认真学习新课标，落实学生为主体，老师为主导的科学教学观，牢记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，程度的让学生参与到语文教学中来，本着学生能解决的问题，老师不要插手的原则，充分发挥学生的积极能动性。化的激发学生的学习兴趣。

　　4、树立大语文观理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力。

　　5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的纠正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。

　　6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简单的问题，然后引导学生自行完成，克服老师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。

　　7、学习目标设计要切合学生的实际情况，针对不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不可目标过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。

2.初中语文教学工作计划 篇二

一、学生基本情况

　　本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生xx人，男xx人，女xx人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。

　　二、本期目标

　　1、月教学质量检测年组成绩前十名保二争三。

　　2、提高优秀率和及格率。

　　3、使学生养成良好的语文学习习惯。

　　4、重点提高学生的阅读和写作能力。

　　三、工作措施

　　1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。

　　2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。

　　3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。

　　4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

　　5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。

　　6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。

　　7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。

　　8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要备课，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。

　　9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得的几位同学的作品进行展示。

　　10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。