小学四年级语文课件精选

　　五、布置作业。

　　有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链部分。

4.小学四年级语文课件精选 篇四

　　教学目的：

　　1、通读课文，读准字音，理解字词。

　　2、初步掌握课文的主要内容。

　　教学重点：

　　理清条理，掌握内容。

　　教学准备：

　　课件。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入课题：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史、秀丽的山川，我们作为中华儿女为此感到骄傲。今天，我们就要跟随着作者到长城去饱览这一伟大的奇迹。板书课题《长城》。

　　二、初读课文。把课文读通顺。

　　1、老师范读课文，注意课文中的生字词，老师朗读的语气语调和停顿。

　　2、你听朗读时注意了些什么？

　　3、学习生字词。

　　（1）、出示课件1，读准字音，指生读，开火车读，齐读。

　　（2）、组词，一字组多词，理解词语：蜿蜒崇山峻岭了望屯兵堡垒互相呼应凝结陡峭气魄雄伟奇迹

　　4、齐读课文，把课文读通顺、流利。

　　三、再读课文，了解大意。

　　1、默读全文，思考：课文大概讲的是什么？

　　2、细读每个自然段，思考：每个自然段各讲什么？

　　（1）、写远看长城的全貌，长城雄伟壮观。

　　（2）、写近看长城，长城高大坚固。

　　（3）、写作者由长城联想到古代修筑长城的劳动人民。

　　（4）、写长城在世界历的伟大地位。

　　四、布置作业。

　　1、组词。

　　2、熟读课文。

　　第二课时

　　一、图文对照，逐段学习。

　　1、观察远景图。（见课件）

　　（1）、长城的远景是什么样子？

　　（2）、课文是怎样具体写长城的长？

　　（3）、课文写长，突出了长城的什么特点？

　　2、看近图，学第二节。

　　（1）读后思考：课文的哪句话表现了作者的观察点？

　　（2）这一节有几句话？介绍了长城哪些建筑？

　　（3）图文对照，指出它们各在什么地方。

　　（4）小结。

　　综观两图，学第三节。

　　（1）人们为什么会想起古代修筑长城的劳动人民来？

　　（2）从哪些地方可以看出修筑长城的艰难？

　　（3）为什么说长城是劳动人民的血汗和智慧凝结成的？

　　（4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的指挥来完成这个艰巨浩大的工程。

　　3、读第四段。

　　（1）长城为什么在世界历是一个伟大的奇迹？

　　（2）这一段表达了作者对长城怎样的思想感情？

　　二、总结全文。

　　1、学生画出课文中最能表现中心思想的一句话。

　　2、总结谈话。

5.小学四年级语文课件精选 篇五

　　一、感知课题

　　读课题，从课题中你知道写了一件什么事。

　　二、读通课文，初步感知

　　1、课文究竟写了一件什么事？请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。

　　2、出示全文的生字新词，开火车诵读，并把生词所在的句子读一读。

　　3、分小组分读课文。注意在评价中正音。

　　4、读完全文，结合课后2题理清脉络。

　　5、指导生字书写。

　　三、细读课文，理解内容

　　第1部分

　　1、读一读，事情的起因是什么？

　　2、魏队怎么样？在文中勾画出相关句子，说说自己的理解。

　　3、为什么在这种状况下，齐王还要去救赵国？（适当地引入唇亡齿寒的故事）

　　4、读课文。

　　第2部分

　　1、分角色读田忌、孙膑的对话。从对话中你知道了什么？

　　2、出示课后句子，理解孙膑计谋的绝妙之处。

　　3、读孙膑的话，从中你看出孙膑是个怎样的人？

　　第3部分

　　1、孙膑是怎样安排的？读课文，用自己的话说一说。

　　2、读文，魏军的心里有哪些变化？

　　3、从孙膑的安排中你体会到什么？

　　第4部分

　　1、事情的结果怎样？读最后一部分。

　　2、为什么孙膑要选择桂陵这个地方与魏军交战？

　　3、魏军当时是什么状况？

　　4、读最后一部分，你想对孙膑说什么？

　　四、讲述故事，拓展升华

　　1、读全文，再次梳理课文脉络。

　　2、小组内讲故事。

　　3、指名在全班讲故事，交流评议。

　　4、拓展推荐：充满智慧的历史故事有很多，如《弦高犒师》《宰相甘罗》等。