幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇

　　（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）

　　（三）第四轮：附加题

　　规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。（进行两次）

　　1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，一张嘴等）

　　2、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛，两只耳朵，两只手等）

　　（四）比赛结束，评出本次比赛的获胜方。

　　四、拓展幼儿的经验

　　1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号、车牌）

　　2、（出示门牌号车牌）提问：这是什么？

　　那么它是单数还是双数呢？

　　教师小结：我来告诉你们一个秘密，其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最后一个数）是单数，那么它就是单数。如果它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。

　　五、幼儿操作联系：停车场

　　1、（出示停车场）现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？

　　2、幼儿操作。

4.幼儿园大班数学教案《单数和双数》 篇四

一、活动目标

　　1、理解单数和双数的含义，区分1-10的单数和双数。

　　2、发展目测力、判断力。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　挂图《单数和双数》手套、袜子各一双，皮球、水彩笔各一，每人一盒火柴。

　　三、活动步骤

　　（一）出示挂图，请幼儿打开幼儿用书后引入情景教学

　　（二）幼儿操作感知

　　（三）成双成对的物品与单个的物品

　　1、出示手套、袜子，感知体验双的概念，像这样两个两个出现的东西叫双也叫对。

　　2、出示水彩笔，皮球等，感知体验单的概念；一个一个出现的便为单。

　　（四）猜猜，是单还是双

　　1、让幼儿按老师的指定数目取出火柴，并按两根一对的方式摆放，并表述自己摆放的情况。

　　2、教师将幼儿表述的操作结果分类排列。

　　3、得出结论

　　a引导幼儿观察，启发幼儿思考，左边的火柴两个两个的分，分到最后怎么样？

　　（剩一根）右边的火柴分到最后怎么样？（一根也不剩）

　　b引导幼儿得出结论：左边的火柴两个两个的分，分的最后还剩一根的数是单数，右边的火柴两个两个得分，分的最后一根也不剩的是双数。

　　c找一找10以内的单数和双数

　　单数：1、3、5、7、9。双数：2、4、6、8、10。

　　（五）进行游戏，巩固练习。区分单双数

　　游戏：手拉手

　　玩法：把全班幼儿分成若干组，每组人数分别是单数和双数。各组幼儿两两手拉手，齐唱《找朋友》的歌曲，没有余下一个的小组人数是双数，有余下一个的是单数。

5.幼儿园大班数学教案《单数和双数》 篇五

活动目标：

　　1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。

　　2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。

　　活动准备：

　　几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张

　　活动过程：

　　一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。

　　二、复习单数和双数。

　　1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。

　　师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）

　　幼儿回答，教师归纳。

　　2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？

　　3、游戏：抱一抱

　　（1）规则：教师任一出示1-10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数--自己抱一抱，双数两个人抱一起）

　　（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

　　三、变魔术

　　师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。

　　四、开火车游戏