部编版初中语文八年级下册壶口瀑布教案5篇

1.部编版初中语文八年级下册壶口瀑布教案 篇一

学习目标：

　　1.掌握阅读游记的方法。

　　2.赏所见，品读语言体会黄河刚柔并济之美。

　　3.悟所感，体会黄河的伟大之处。

　　一、导入：

　　由《望庐山瀑布》引出学习游记的三个要素：所至、所见、所感。

　　把握了所至、所见、所感，也就把握了阅读游记的方法。而我们今天就通过这三个方面来学习《壶口瀑布》这篇游记。

　　二、讲授新课：

　　环节一、理游踪（所至）

　　通过预习我们可以把握，作者一共去了（两次）壶口瀑布，分别是（雨季和枯水季）。而枯水季的视角较之雨季更为独到，谁可以说一说作者采用了怎样的观察角度，看到了哪些景物呢？

　　《壶口瀑布》立足于河心，不断变换视角，这也是游记的游踪之一，即定点观景。而抓住方位变换和视角转换的词句，我们就可以更好地把握游踪。

　　环节二、赏所见

　　1.请大家小组合作，循着游踪，说一说你发现了壶口瀑布怎样的特点？从哪些语句品读出来的？并进行圈点批注。

　　①老师示例：我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

　　在这里，刘老师最喜欢这一系列的动词，一个字的挤、撞从横向上写出了黄河水量之宏大，四字词推推搡搡、前呼后拥则从纵向上写出了黄河水流之湍急，而随着句式逐渐变长，文章的节奏并没有减缓而是愈发的紧张。河道上排排黄河水在这排山倒海、争先恐后涌来的磅礴气势下碎成了堆堆白雪。戛然而止，让人不禁为这份气势折服！好一个雄浑壮阔的黄河！好一个雄浑壮阔的壶口瀑布！

　　②学生自主分析：

　　示例一：黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

　　五个跌，这里不仅从高处急速下落，而且还多次地急速下落，三跌四跌，无法反抗，只能晕头转向地碎成点，碎成雾。隆隆而来的浩瀚黄河水最后竟被跌碎成了雾。这壶口瀑布该是如何的险峻啊！

　　示例二：当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

　　比喻修辞和否定句，强调突出了壶口瀑布凝重猛烈、汹涌澎湃的特点。为什么不能是飞毯而必须是钢板？他们有什么不同？飞毯柔软而钢板强硬，尤其是刚出轧经过淬炼的钢板，更能展现凝重猛烈的特点。

　　示例三这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。

　　静态的巨石蕴含着河水动的力量，切、剁这样夸张强硬的词竟是与石头相比更为柔和的水所发出的动作，体现出壶口瀑布柔中带刚的特点。

　　环节三、悟所感

　　梁衡先生曾说：大凡看景只看人为的热闹，是初级；抛开人的热闹看自然之景，是中级；又能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来，这才是高级。接下来我们就来看看作者的味和理。

　　请略读4-6自然段，说一说你在文中读到了怎样的情感与思考？（请勾画出抒情议论性的语句）（3分钟）

　　明确：人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。她可以是一条河；她可以是一个人；她可以是一种精神

　　黄河西出昆仑，源远流长。壶口瀑布更以它气吞山河之势，声绝九霄之壮著称于世。如果说黄河是我们中华民族的精魂，那壶口就是黄河精魂的集中体现。

　　三、课堂小结

　　同学们，今天我们学习壶口瀑布，通过所至、所见、所感三个角度，学会了品读游记的三种方法：

　　抓方位变换词　　理游踪

　　品描景语句　　　赏所见

　　抓抒情议论句　　悟所感

　　世界那么大，我们都想去看看。但当我们的脚步还未来得及丈量这个世界之时，不妨多阅读游记，借着作者的妙笔，领略我们祖国的大好河山。

　　四、作业

　　运用今天所学的方法预习《在长江源头各拉丹冬》，并试着与《壶口瀑布》进行比较。

　　板书设计

　　壶口瀑布

　　梁衡

　　所至：定点观察

　　所见：雄、险、刚、柔

　　所感：河rarr;人rarr;精神

2.部编版初中语文八年级下册壶口瀑布教案 篇二

教学目标：

　　1.积累优美的四字短语;

　　2.朗读品味，感受文章遣词造句的特点;

　　3.学习借景抒情手法，理解作者主张的三境美写法。

　　教学重点：朗读品味，理解三境美写法。

　　教学难点：三境美写法的理解。

　　课时安排：1课时课前要求：

　　预习课文，理解内容，积累典雅的四字短语。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.《壶口瀑布简介》视频导入

　　2.看了这段视频，对于壶口瀑布，你心动了吗的确，正如这个视频里介绍的一样，季节不同，壶口瀑布的景致也不同，自然观感也有区别。新闻理论家、散文家、科普作家梁衡先生就是如此。下面，就让我们紧随梁衡先生的步伐一起来再神游壶口瀑布吧。

　　二、检查预习

　　各组同学交流自己所积累的四字短语。

　　三、概说课文

　　1.三言两语概说课文，用这是一篇______的文章说话。提示：内容、结构、语言、表达方式的运用、写法等等角度。

　　2.学生活动

　　3.总结展示：

　　这是一篇写景型游记;

　　这是一篇描述我两次游览壶口瀑布的所见所闻所感的游记;这是一篇生动描绘壶口瀑布既有磅礴气势，又有柔和优美特点的文章;

　　这是一篇借描壶口瀑布之景抒发对历尽艰辛、压而不弯、勇往直前民族精神的赞颂之情的文章;

　　这是一篇结构精巧的文章;

　　这是一篇既有形境，又有情境，更有理境这三境美的文章

　　梁衡先生在写作上有自己的主张，他认为文章，尤其是散文写作，其美就要具有三个境界美：形境美、情境美、理境美。今天，我们就重点来理解这三境美!

　　四、选点精读http://www.haoshilao.com/jiandan/

　　1.趣味练习：为图配诗。

　　从课文中第3、4段中提取描写壶口瀑布的文字为投影的五张图片配一段诗意的文字。

　　①学生自由活动;

　　②师展示预设的文字分角色朗读

　　A(男)河水排排涌来，

　　其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，碎成堆堆白雪。

　　(女)山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

　　B那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

　　C(男)这边洪流沿着龙槽边沿轰然而下，看，如一卷飞毯从空抖落，不，简直如一卷钢板出扎，那样凝重，那样猛烈。

　　(女)那边黄浪或钻石觅缝，汩汩如泉;或淌过石板，潺潺成溪;或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕

　　小结：同学们，刚刚咱们所读文字，生动逼真地再现了壶口瀑布的景象，这就是文章的形境美。

　　2.美点品析

　　精读第3、4段，从字词句、修辞手法、描写方法、表达方式、写作手法、写景角度等方面任选一点作美点品析。①学生活动