部编版小学六年级下册语文表里的生物教案5篇

　　1、会写脆、拦等5个字，会写洪亮、盲人等11个词语。

　　2、默读课文。联系课题，说说课文写了一件什么事。

　　3、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，说说我是一个怎样的孩子，并印证自己的观点。

　　教学过程

　　一、导入新课，激发兴趣。

　　1、同学们，你们一定见过人们戴在手腕上用来看时间的手表，那你们听说过表中的生物吗？今天我们就来学一学《表里的生物》。（板书课题）

　　2、大致了解作者信息。

　　3、导入新课。现在，我们就跟随作家冯至，看看他在小时候是如何以为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事吧。

　　二、初读课文，扫清字词障碍。

　　1、提出读书要求：自由、出声地朗读课文，小组合作，认读本课生字、新词。

　　2、指名读生字、新词。

　　着重指导：蝎（xiē）子 　钵（bō）子

　　3、指导书写课后方格中的字。

　　着重分析指导脆蟋蟀，并且在黑板上的方格中示范。

　　三、再读课文，整体感知。

　　1、默读课文，说一说课文写了一件什么事。

　　（小时候的我认为凡能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲关于表里有个小蝎子的说法。）

　　2、点名朗读课文第1自然段，并说说作者是怎样设置悬念、引起下文的。

　　（在小时候的作者看来，凡能发出声音的都是活的生物。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？）

　　3、课文中父亲多次强调不许动，为什么？

　　（表在那个贫困年代，不论是对个人还是家庭来说，除了具有掌握时间的功用外，更是一件非常珍贵的东西。父亲怕被孩子弄坏了，所以规定：不许动。）

　　4、读课文第2~16自然段，思考：作者是在怎样的好奇心驱使下，发现这个美丽的世界的？作者唯恐父亲把这个美丽的世界盖上指的是什么？

　　（在越不许我动，我越想动的驱使下，父亲终于打开了表盖。这个美丽的世界是指蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里面还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。）

　　四、课堂小结。

　　我通过观察生活中的鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的现象，然后经过思考得出结论：凡能发出声音的，都是活的生物。所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲关于表里有个小蝎子的说法。

4.部编版小学六年级下册语文表里的生物教案 篇四

教学目标：

　　1.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，了解文中的我是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。

　　2.指导学生分角色朗读课文。

　　3.帮助学生认识蝎、蟋、蟀、蝈4个字。

　　教学重点：激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。

　　教学难点：抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，体会文章表达的意思。

　　课前准备：多媒体课件。

　　教学过程

　　一、激趣导入，揭示课题

　　(一)同学们，你们都喜欢大自然中的什么声音?请描述一下。(学生发言交流。)

　　(二)教师展示一组自然界中生物的声音。(如狮子、百灵、鹅、鹦鹉等。)(展示课件第三屏)讨论：出了这些有生命的东西外，有没有能发出声音的无生命的东西?(有。如海浪、风、石块撞击等。)

　　二、自学课文，整体感知

　　(一)请同学们自由轻声读课文，要求读准生字，读通句子。

　　(二)指名读课后生字(带词)。

　　(三)教师出示自学提示，学生自学。

　　1.表里的生物是什么?它有什么特别之处?

　　2.文中有很多处心理描写，用横线画出来。

　　3.文中的我是个怎样的孩子?(展示课件第四屏)

　　(四)学生自学，教师巡回指导。

　　(五)师生交流自学情况：

　　1.首先请同学们来说一说第一个问题。表里的生物及特别之处：在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。(展示课件第五屏)(师生参与讨论。)

　　2.读一读你画出的心理描写。

　　(1)不许动，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

　　(2)我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?

　　(3)我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。(随机展示课件第六、七、八屏)请同学们读一读，说说从中体会出我是怎样的一个孩子。(我对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察，爱思考的孩子。)

　　三、研读对话，角色扮演

　　(一)同学们，文中的对话很精彩，我们来读一读吧!自由朗读对话两遍。

　　(二)你喜欢哪个角色?读一读。

　　1.可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己动转，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答#8222;#8222;没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。一天，我对父亲说：我爱听这表的声音。我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：只许听，不许动。停了一会儿，他又添上一句：小孩儿不许动表。他这么说，就更增加了表的神秘。不许动，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

　　2.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：为什么还蒙着一层玻璃呢?这就是叫你只许看，不许动。父亲回答。为什么呢?我又问。这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?(展示课件第九、十屏)(两部分对话选一部分指名读，并说说为什么这么读。)

　　(三)分角色朗读课文。

　　四、师生小结

　　五、课堂练习

　　1.写一段带有人物心理活动描写的话。(不少于150字。)

　　2.按课文内容填空。没有请求，父亲就给我看，我高兴极了，同时我的心也。父亲取出一把小刀，把表盖，在我的面前立即呈现出一个的世界：蓝色的、红色的小宝石，几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边。(展示课件第十一、十二屏)

　　六、作业

　　大自然中的声音多种多样，选几种写一写。

　　板书设计：表里的生物

　　善于观察　我　勤于思考　不断探索

5.部编版小学六年级下册语文表里的生物教案 篇五

教学目标：

　　1、学习本课生字，注意拨字写法，能够流利地朗读课文。

　　2、理解作者眼中表里的生物究竟指的是什么?

　　3、体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。

　　教学重点：

　　让学生体会作者眼中表里的生物究竟是指什么。

　　教学难点：

　　结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝。

　　教学准备：

　　查找与课文有关的文字资料。

　　教学时数：

　　3课时。

　　教学过程：

　　第一课时