小学五年级语文课件大全
更新于:2024-02-16 17:03:17
1.小学五年级语文课件大全 篇一
一、导入新课
1、背诵《忆江南》,引入古诗词意境。
2、出示《渔歌子》,介绍张志和。
(对于本首词的作者要详细了解,更能体会词的内在深意,继而为体会诗人的人生志趣铺垫。
先给学生交流作者生平的时间,然后教师补充。这样才会使学生查找资料的愿望长久保持下去。)
3、请学生板书课题。
二、学习新词
1、谁愿意把这首词写在黑板上,其他同学边看边小声地读,把生字的读音读准。
2、读这首词,边读边想,这首词都描写了哪些自然景物?
(引导学生关注词中描写的景物,为想象画面做准备。)
3、白鹭、套话、流水、鳜鱼、微风、细雨,这使一幅多生动自然的春天的景象,能用自己的语言,来展示这一幅春的画面吗?
(发展语言是语文学习的目的之一,借助这些词汇所展示的画面,边想象边组织语言,用生动的现代语言描述西塞山边的美丽,既接受古代汉语的熏陶,有发展现代语言,一举两得。)
4、有感情地都自己创作的小散文。
5、出示图象。
观看图像,结合自己的想象,引起共鸣。
6、再次有感情地朗读这首词。
三、体会情感
1、齐读《渔歌子》,说说如何理解不须归.
指导学生理解不归哪儿,体会作者不回家,弃官隐居,一去不返的原因。指导学生结合张志和自称烟波钓徒来理解。
2、带着体会到的、作者热爱淳朴美丽的大自然的情感,有感情地朗读这首词,能背下来更好。
3、总结。
四、课堂练习
1、读下面的句子,想象画面,用自己的话描述出来。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
2、背诵一首描写春天的诗。
五、实践活动
为了更好地了解张志和、白居易,请同学们查找白居易、张志和的诗词,并有感情地诵读,开一个古诗文朗读会,从朗读中赏析古诗词。
2.小学五年级语文课件大全 篇二
一、复习导入
通过上节课的学习,对课文有哪些了解?
首先让学生以旧促新,为学习新课作好准备。
二、学习两次赛 马的段落
1、小组讨论:请同学们以自己喜欢的方式学习课文。学习方式采用填表格、摆学具、画出描写人物心理活动的词、分角色朗读。(各小组分工合作)
2、请小组长汇报学习结果。
(1)填表格的小组派一名同学汇报并解说;
(2)请摆学具的小组派两名同学汇报并解说;
(3)请画描写人物心理活动的词的小组来汇报;
(4)请分角色朗读的小组来汇报;
汇报学习结果我采取从易到难,首先是画表格,接着是摆学具,然后是画描写人物心理活动的词,最后是分角色朗读。因为赛 马情节生动、文字浅显,所以教师没有必要讲解,没有提问,只是让学生以小组为单位,在读书的基础上讨论,动手操作,最后以学生解说的方式把前后赛 马的过程读懂,我在这几个环节中,真正起到的是组织者的作用,也真正给了学生很大的自主性。在朗读评价时,引导学生抓住神态的词,调整自己的音调、神态,领悟孙膑的冷静、胸有成竹,田忌的不解、疑惑到坚定信心,齐威王从得意到目瞪口呆。以读促讲,读中感悟,激发学生的情感。
三、议取胜的原因,并讨论取胜的条件
1、过渡:同样的马,两次 比赛的结果却是一败一胜,原因何在?
2、出示句子:还是原来的马,只调换了一下马的出场顺序,就可以转败为胜。
提问:出场顺序是怎样调换的?如果用其它方式还可以转败为胜吗?六匹马一起跑,结果会怎样呢?
3、孙膑他会怎样想?
到此,学生对课文已很熟悉,这时让学生自己在课文中找出取胜的条件,培养学生的观察力。
四、谈对三个人物的情感评判
在这三个人中,你最喜欢谁,为什么?
《语文课程标准》中提过:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。同时又要求教师为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异。我在教学中,让学生自己自由释放各自的情感,然后在师生,生生互动的撞击中达成理解。
五、师生互动
课文学习到了这里,已有了进一步的了解,让我们再一次分角色朗读,要注意抓住描写人物心理活动的词,边读边想象当时的情景。
在这个环节中,我想跟同学一起来读课文,这不仅体现了师生互动和平等,我也想用我自己的情感来调动学生的情感,使我们真正达到共鸣。
六、总结课文
1、提问:学习了这篇课文,你有什么收获?
2、课文提到了善于观察、足智多谋、认真分析的孙膑,同学们在日常生活中也要认真观察,灵活运用。做事情,勤动脑筋,打破常规,换个角度想,也许会有新的发现。
在这个环节中,我对这篇课文作了总结,让学生学习孙膑的好品质。
七、课后延伸
1、课后收集有关从智取胜的小故事,举办故事会或办一个智慧之花专栏;
2、以臣子、朋友的身份《给齐威王写信》帮他分析一下第二次失败的原因,再帮他设计一下第三场该如何比?
(让学生根据自己的喜好选择一题)
在这个环节中,我也不忘给学生自由选择的空间,无论是第1题还是第2题,都是课文的延伸,能够帖附在提高语文综合素养的目标上。
3.小学五年级语文课件大全 篇三
教学目标:(知识、能力、教法、德育渗透点)
知识与能力:http://www.haoshilao.com/jiandan/
1、过自主认读词语,在互相交流中积累词语,并认读量词。
2、了解包含递进关系的复句,并会正确运用。
3、积累名言警句。
4、通过短文,引导学生搜集资料。
5、口语交际:我最喜欢的书中人物。
6、习作要按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当;表达具体通顺,能运用一些平时积累的好词佳句;能够修改自己的文章。
过程与方法:
1、给学生充分自主学习的时间,运用多种形式进行语言训练。
2、课前观察了解:课中交流、交流习作,修改提升。新-课-标-第-一-网
3、观察、体验生活法、合作探究法等。
情感、态度与价值观
1、培养学生的想象能力和叙事能力。
2、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点:
1、理解并积累量词。
2、理解关联词的作用,并能熟练运用。
3、习作要按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当;表达具体通顺,能运用一些平时积累的好词佳句;能够修改自己的文章。
教学准备:小黑板挂图
第1课时
教学设计:个性化备课:
一、学习读一读,你发现了什么:
1、学生反复读,读正确,读流利,读熟练.
2、带着问题去发现:
(1)指名读词,想想能发现什么
(2)交流与提示:带点的字在词语中的意思。
(3)结论:相同的字在不同的词语环境中意思不同。
(4)指名读第一排和第三排的字,想想能发现什么。
(5)交流与提示:带点的字与数字连在一起。
(6)结论:这些字与具体的数字在一起,是数量词。
3、齐读,积累词语。
4、你能想到具有相同规律的另外几个词语吗?
二、学习读一读,用加点的词语写句子:
1、学生自由读句子。
2、说说加点的词语在句子中的作用。
3、师讲解转折。
4用这些关联词写句子。
三、学习读一读,记一记:
1、学生读句子,指名读。
2、你知道这些句子的意思吗?学生交流。
3、回想句子的意思,尝试背一背。
4.小学五年级语文课件大全 篇四
教材分析
本次习作是以二十年后的家乡为题,写一篇想象作文。写出二十年后的家乡会发生什么巨变。如,环境、人们的工作、生活等方面有什么变化。首先要大胆想象二十年后家乡的巨大变化;然后进行梳理,列习作提纲;再根据提纲分段叙述,把重点写具体;最后互换习作,提出修改意见,修改习作。