部编版五年级下册语文童年的发现教案及教学反思

1.部编版五年级下册语文童年的发现教案 篇一

教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

　　3、激发探究兴趣，培养想象能力和积极关注生活的态度。

　　教学重、难点：

　　1、引导学生如情入境地朗读课文，把握课文的主要内容，了解我发现了什么，重点了解我是怎样发现的？

　　2、感受语言的的特点，体会作者的思想感情，体会幽默活泼的语言特点。

　　3、理解我明白了--世界上重大的发现，有时还面临着受到驱逐和迫 害的危险。这句话的意思。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、课前放《童年》歌曲

　　二、激趣导入，引导质疑

　　1、激趣导入

　　童年一首诗，童年是一首歌，童年里珍藏着每一个人五彩斑斓的梦想，童年里包蕴着每一个人多姿多彩的追求。每一个人的童年，都有自己可歌可颂的精彩故事，都有自己可圈可点的难忘回忆。通过第一课时的学习，我们知道了作者童年的发现是--

　　生：胚胎发育的规律

　　这节课，我们将继续走进费奥多罗夫的童年。

　　2、直奔重点，引导质疑

　　围绕胚胎发育的规律你能提什么问题？

　　（什么是胚胎发育的规律？作者是怎样发现这一规律的？）

　　3、请同学们跳读课文，看谁最先找出什么是胚胎发育的规律。

　　（1）学生汇报。

　　（2）出示：人是有细胞构成的--正好是九个月。

　　（3）默读这几句话，看一看能不能带上自己的理解转述这几句话。

　　（4）学生交流汇报

　　师：从你们的转述中，我们知道了这就是--胚胎发育的规律。

　　播放课件《胚胎的发育》

　　过渡：费奥多罗夫发现了胚胎发育的规律非常高兴，因为他毕竟是一个九岁的孩子。他是怎样发现这一规律的？又是怎样找到答案的？请同学们继续读书，看一看哪些语句给你留下了深刻的印象？画下来反复品读，并在旁边写出自己的体会。

　　4、出示课件：我的发现--似乎飞到哪里。

　　（1）同桌合作读这段话，说说你的体会。板书：大胆想象

　　（2）我的发现起始于梦中飞行，这段话中的哪个词语可以概括梦中飞行的特点？

　　理解随心所欲--梦中飞行可以轻轻跃起，可以着地滑翔，可以长久盘旋，可以双臂舒展，可以双腿动弹，那简直是随心所欲。

　　（3）梦中飞行是一幅怎样的情景呢？请同学们闭上眼睛边听老师朗读边想像画面。

　　（4）把你的想象融入朗读中，男女生轮读。

　　（5）孩子们，你们有过类似的梦吗？说出来让大家一起分享。

　　（6）是啊，如果你也做了同样的梦，或者你真的能飞了，那是一种怎样的感受？体会得真好，收获真多！把书捧起来，让我们一起轻声地把这一节读一读吧，别把美梦惊醒了。

　　5、继续交流

　　（1）带着这个奇妙的问题，他们去请教老师。我们师生分角色朗读，

　　（2）此时，你又体会到了什么？读出你的好奇。谁还有不同的理解？请你带着追根刨底的语气再读。

　　（3）他想的是那样痴迷，以至于翻来覆去地看鱼，恨不得从鱼身上发现什么。

　　这是一个多么执着的孩子！板书：执着探索

　　三、读悟结合，体会情感

　　1、过渡引读：费奥多罗夫经过思考、请教、推算，终于找到了答案，并在生物课上得到了证实，我的想法竟然和进化论的观点完全一致。因此情不自禁的笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼，说--（学生齐读）；师继续导读：听了老师的批评我困窘地说--（学生齐读）；师导读：教室里一阵笑声。奥尔加、伊万诺夫娜气得脸苍白，大步朝我走来。（学生齐读）。

　　2、师问：最后我被赶出教室我会想些什么？

　　（1）、学生答后打出课件

　　（2）、齐读打出的课件

　　（3）、理解这句话的意思。师引导：理解句子的方法很多，回忆一下，我们学过哪些？生说：有联系课文内容理解，有抓住重点词语理解，有举例子理解。

　　（4）、你打算用哪种方法来理解。学生交流自己的理解。

　　板书：幽默风趣

　　四、联系生活，总结升华

　　1、童年的发现尽管有时候别人觉得可笑，甚至会招来令自己非常痛苦的麻烦，可是，老师却希望你们每个人都有一双智慧的眼睛去发现，每个人都去享受自己发现的快乐，每个人都拥有自己美妙的童年发现。你能把你童年发现的快乐讲出来让我们一起分享吗？生说。

　　2、同学们透亮的眼睛真会发现，有观察中的发现，有玩耍中的发现，还有读书中的发现。这些就是你们创造研究的开始，孩子们行动起来！驾驶着童年的发现这艘充满创想的航船认真地观察生活，思考生活，将来造福社会，造福人类吧！

　　五、课外延伸

　　最后让我们一起走进练笔新时空：（课件出示）

　　童年时人生记忆中最完美的一页，其间发生了许多有趣、好奇的事。孩子们，拿起你手中的笔写一写你在童年的发现吧。

2.部编版五年级下册语文童年的发现教案 篇二

教学目标：

　　1．认读7个生字，会写14个生字，能正确读写胚胎、祸患、滑翔、天赋等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。http://www.haoshilao.com/jiandan/

　　3．解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

　　4．激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。

　　教学重点：

　　1．引导学生入情入景地朗读课文，把握课文主要内容，了解我发现了什么，重点了解我是怎么发现的。

　　2．感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。

　　教学难点：

　　理解我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫 害的危险等含义深刻的句子。

　　课时安排：

　　2课时

　　课前准备：

　　1、回忆自己童年的发现。

　　2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、读题质疑，激发兴趣

　　难忘的童年生活中，我们不知不觉得成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。（出示课题）

　　从课题中，你最想了解什么？

　　二、紧扣发现，初读课文

　　1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。

　　2．我童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。

　　人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。

　　3．仔细读读这几句话，理解句子意思，并带上自己的理解转述这几句话。

　　4．联系整段话，反复朗读，体会当我发现这个规律时，是怎样的心情。

　　（格外高兴、得意）

　　5．有感情地朗读这段话。

　　三、围绕发现，精读课文

　　1．默读课文，思考：我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？哪些地方给你留下了深刻的印象？谈谈自己的体会。

　　分小组学习，将找到的句子读一读，谈谈自己的体会，并讨论交流不理解的问题。

　　2．探讨交流，理清脉络

　　（1）我是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有飞行的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。

　　只要双脚一点，轻轻跃起似乎想去哪里就能飞到哪里。

　　（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。

　　为什么只有晚上睡觉时才长？那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？人怎么会是鸟？

　　（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了我的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。