沉香救母教案

　　二、教学重点：识字、写字教学；学习默读课文；会用"协助"造句。

　　三、教学难点：指导朗读复述课文；从课文的第四自然段和第六自然段里的字词体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。

　　四、教学准备：《宝莲灯》的碟片、生字词卡片

　　五、教学时间：6课时

　　第一、二课时

　　教学要求：认真观看动画片《宝莲灯》。

　　教学过程：

　　一导入：

　　1 同学们，我们刚学过的《母亲的恩情》这篇课文，表达的是唐朝诗人孟郊对母亲的感激之情。今天我们要观看一部动画片《宝莲灯》，讲的是一个男孩练好武功解救母亲的故事。

　　2 提出观看要求：观看时注意力集中，不插嘴，不议论。

　　3 同学观看《宝莲灯》

　　二《宝莲灯》就是依照《劈山救母》这篇课文改编的，回去熟读《劈山救母》（一）（二）这篇课文。

　　第三课时

　　教学要求：

　　读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。学会《劈山救母》（一）中的生字。

　　教学过程：

　　一导入：

　　同学们，昨天我们观看了动画片《宝莲灯》，今天，我们在来学习由《宝莲灯》改编的课文《劈山救母》。这个故事比较长，要分两课来学。先学第一局部。

　　二齐读课题，学习题中生字。

　　三读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。

　　1 借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。

　　2 不理解的词句，相互讨论。

　　3 齐读课文。

　　4 通过观看《宝莲灯》和熟读课文《劈山救母》（一）这篇课文，你觉得沉香是个怎样的小朋友？

　　5 交流：你觉得沉香是个怎样的小朋友？他是怎么习武练功的？

　　出示第四自然段

　　圈出：寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑腰酸背疼

　　四学习生字

　　1 抽读生字卡片

　　2 指名分析识记字型

　　3 教师范写生字。

　　4 同学在习字册上描红、仿影、临写。

　　第四课时

　　教学要求：

　　巩固字词，初步认识"一......就......"的句式。复述课文，完成局部练习。

　　教学过程：

　　一听写《劈山救母》（一）中的词语

　　二默读课文，考虑每段告诉我们什么？同学回答，教师板书：

　　沉香没有见到妈妈

　　听爸爸说妈妈善良被二郎神（心狠手辣）压华山

　　习武练功寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑

　　练就一身武艺

　　三利用板书复述故事。

　　1 自由练说

　　2 同桌两人交替说、听，互评。

　　3 指名同学复述故事。

　　四课堂练习

　　1 读句子（见课文练习4）

　　2 照样子，用" 一......就......"的句式说一句话，再写下来。

　　3 指导完成语文练习册。

　　第五课时

　　教学要求：

　　学会《劈山救母》（二）中的生字。体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。

　　教学过程：

　　一导入

　　我们继续学习《劈山救母》的第二局部

　　二读课文，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。

　　1 借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。

　　2 不理解的词句，相互讨论。

　　3 齐读课文。

　　4 通过观看《宝莲灯》和熟读课文《劈山救母》（二）这篇课文，你觉得沉香是个怎样的小朋友？

　　5 交流：你觉得沉香是个怎样的小朋友？

　　学习课文的第六自然段

　　圈出：

　　翻过高山跨过身涧野果充饥泉水喝喝

　　磨出血泡划下血痕（不在乎）

　　他是怎么解救母亲的？

　　学习课文的第七自然段

　　三同学字

　　1 抽读生字卡片

　　2 指名分析识记字型

　　3 教师范写生字。

　　4 同学在习字册上描红、仿影、临写。

　　第六课时

　　教学要求：

　　巩固字词，会用"协助"造句。复述课文，完成局部练习。

　　教学过程：

　　一、听写词语

　　二、默读课文，

　　指名说说每段主要讲什么？

　　同学回答，教师板书：

　　救母心切

　　厉尽千心万苦：

　　翻过高山跨过深涧野果充饥泉水解渴

　　磨出血泡划下血痕

　　沉香仙人送神斧

　　协助他打败二郎神

　　劈山救母举起劈去

　　一声巨响劈成两半

　　重见天日扑进怀抱

　　三、利用板书复述故事。

　　1 自由练说

　　2 同桌两人交替说、听，互评。

　　3 指名同学复述故事。

　　四、课堂练习

　　1 读句子（见课文后练习四）

　　2 用"协助"造句，先口述，再写下来。

　　3 根据课文内容填空

　　（ ）了高山 （ ）了仙人

　　（ ）了深涧 （ ）了二郎神

　　（ ）了血泡 （ ）了天日

　　（ ）了血痕 （ ）了怀抱

　　4 完成语文练习册

沉香救母教案9

　　教学目标：

　　1、 理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。

　　2、 学习默读课文,练习讲述这个故事。

　　教学重难点：

　　通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情

　　教学准备：

　　多媒体课件(1－2)。

　　教学过程：

　　（一）、导入新课，揭示课题。

　　为了救自己的妈妈，沉香终于练就了一身高强的武艺，现在让我们再一次用热烈的掌声请出救母心切的沉香，好吗？（贴“沉香”图片），那么沉香究竟怎样去救母亲，又是否救出了母亲了呢？今天我们继续学习《沉香救母》这个故事（板书：救母）

　　（二）、初读指导：

　　1、默读课文，看看沉香是怎样解救母亲的？（指生答）

　　板书默读，教给方法：默读是一种很常见的读书方法默读时嘴不出声，用眼睛看，用脑子想。

　　2、交流：你觉得默读有哪些优点？

　　3、 师：沉香告诉我，要读书首先要解决生字，现在自由轻声读课文，并把预习时标出的生字多读几遍。

　　4、 同座互读课后生字，不会读的请教同座（互相帮一帮教一教）

　　5、 师：都会读了吗？现在沉香可要来检查了，你们有信心读给他听吗？出示字、词认读（带音节的词指生当小老师领读）（出示字卡开火车读抢读）

　　6、 师：把字、词放在课文中再读相信你们会把课文读得更流利更通顺，并且标然段序号

　　7、 分段指名读（指名你认为自己哪段最有把握读好就读哪段）

　　师：课文读得不错现在就让我们一起随同沉香去救母好吗？

　　（三）、精读课文：

　　（一） 1－2自然段

　　1、 自读，划出表现沉香有孝心的词和句子找出后读一读，再小组讨论交流，谈谈自己的体会。

　　2、 交流汇报。（各小组推荐代表发言）

　　相机指导：

　　（1）“他救母心切，便拜别了师傅向着遥远的华山奔去。”

　　A、“救母心切”奔去可以看出沉香着急的心情

　　B、把“拜别”换成“告别”行吗？为什么？

　　指导朗读：

　　把沉香着急的心情读出来

　　（2）看图，比较句子：

　　a、一路上沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧

　　b、一路上沉香不知翻过了几座高山，也不知跨过了几道深涧

　　师：你更喜欢哪一句，为什么？相机指导朗读

　　（3）比较句子

　　a、脚下磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点也不在乎

　　b、脚下磨出了一个血泡，身上划下了一道血痕，他一点也不在乎

　　他一点也不在乎什么？为什么不在乎？指导朗读

　　想象说话：

　　（3）沉香一路上还会碰到哪些困难？

　　拓展思维：

　　师：是啊|，为了救妈妈，沉香吃再多的苦也不在乎，你现在最想对沉香说什么？

　　3、指导朗读：这样有孝心的沉香实在让人感动，你佩服他吗？能读好这一段吗？（自读、指读、齐读、比赛读）

　　：沉香的孝心不但感动了我们，连仙人也被他深深感动了，仙人送他一把神斧，他终于打败了凶恶的二郎神，他即将跟他的妈妈见面了，那将是一幅怎样的情景呢？