沉香救母教案

　　（二） 3－4段

　　1、自读3、4段体会沉香当时的心情怎样？（激动、高兴、幸福）。

　　2、大声、自由读这一段，体验沉香的这种心情。

　　3、选择你喜欢读的句子读听，说说你读这句话时的心情怎么样？

　　4、看图想象：沉香终于要和妈妈团聚了，他和妈妈分别会说什么？

　　（1）、同桌互相表演

　　（2）、指名汇报表演

　　（3）、师生合作表演

　　5、指导朗读：我们都为这对母子的团聚感到高兴，带着这种心情读第四自然段。（指名读、齐读）

　　（三） 全文、布置作业：

　　以小组为单位，练习讲故事，可分段讲，也可以分角色演，下节课交流。

沉香救母教案10

　　教学

　　要求

　　1.了解沉香救母的经过，体会沉香对母亲深深的爱。

　　2.学会本课的生字和一个新部首。

　　3.培养学生理解词语、运用词语的能力。

　　重点

　　难点

　　1.学习课文，了解沉香救母的经过，体会沉香对母亲深深的爱。

　　2.学习本课的生字、新词和一个新部首。

　　3.复述沉香救母的故事。

　　教学

　　课时两课时

　　时光过得真快，转眼间沉香15岁了。[句导读：“转眼间”进一步说明时间过得快。]他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔①去。

　　段导读：沉香拜别了师傅，奔向华山。

　　一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎②。

　　段导读：沉香在救母途中历经艰险。

　　沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶③的二郎神，来到了华山脚下。

　　段导读：沉香得到仙人的帮助，打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。

　　望着高耸④入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动⑤。他举起神斧，奋力⑥向大山劈⑦去。只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。[句导读：沉香成功解救了妈妈。]沉香一头扑进了妈妈的怀抱。

　　段导读：沉香劈开华山，救出了妈妈。

　　字 词 导 读

　　①奔：急跑。

　　②在乎：在意；介意(多用于否定式)。

　　③凶恶：(性情、行为或相貌等)凶狠恶毒、十分可怕。

　　④耸：高高地直立。

　　⑤激动：(感情)因受刺激而冲动。

　　⑥奋力：充分鼓起劲来。

　　⑦劈：用刀斧等砍或由纵面破开。

　　1.初读课文，了解课文内容。

　　2.学习本课的生字、新词，能正确书写。

　　投影，生字卡片。

　　一 承上启下，导入新课

　　在《沉香救母》这个故事的上半部分我们知道，沉香为了救母而苦练武艺。那他到底有没有救出自己的妈妈呢？我们今天就接着往下学习。

　　二 认读本课的生字、新词

　　1.老师出示本课的新词。

　　救母心切 充饥 孝心 打败 凶恶 巨响

　　2.请学生借助课文拼音认读这些生字。

　　3.老师检查学生的学习效果。

　　4.请学生再读课文，重点指导以下字的读音。

　　jiàn涧 kuà跨 hén痕 fǔ斧 hōng轰 lōng隆

　　5.请学生再来读课文，注意把字音读准确。

　　三 初读课文，了解课文内容

　　1.请学生数一数，本文共有几个自然段。

　　(共4个自然段)

　　2.请四个学生来读课文，其他学生检查朗读的情况。

　　3.四个人组成学习小组，每人读一个自然段，组里进行检查评议。

　　四 指导本课生字的书写

　　1.请学生自学本课的生字，把每个字的部首标在书上。

　　2.重点指导一个字的部首，败：部首是“贝”。

　　3.指导生字的书写。

　　救：左右结构，左边的“求”要写得窄一些，把“求”的最后一笔捺变成点，右边是个反文，共四笔。

　　孝：注意第四笔“ ”的位置。

　　败：左右结构，左边的最后一笔是点，右边是反文，共四笔。

　　凶：笔顺是 。

　　4.根据指导进行描红练习。

　　救(jiù) 饥(jī) 孝(xiào) 败(bài) 凶(xiōng) 巨(jù) 扑(pū) 抱(bào)

　　这篇课文不是简单地要学生明白故事告诉了我们什么，而是应该抓住课文中的重点词句，体会沉香内心的情感，走进人物的心灵。学生在感受课文形象为之动情时，情感也被激发起来了。他们会情不自禁地想说、想做，借以抒发感情。