部编版小学六年级下册语文那个星期天教学反思5篇

5.部编版小学六年级下册语文那个星期天教学反思 篇五

《那个星期天》是史铁生的长篇小说《*笔记》第四章《童年之门》中的一部分。课文写了一个小男孩在一个星期天里等待母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现而失望、委屈乃至绝望。课文通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了小男孩的心理变化过程。

　　在导入阶段，我从《盼》这一课入手，回顾这一课的主要内容，在学生发言之后引出：这是一个小女孩的盼望，也有一个男孩，那是他平生第一次盼望，具体是怎样的呢？今天，让我们一起走进《那个星期天》。

　　接下来，从课题中的星期天入手，询问同学们星期天会做什么，学生发言很积极。紧接着我询问，课文中的男孩盼望星期天去做什么--去动物园玩。进而，我们认识作者史铁生，走进文本之中。

　　首先，我请同学们默读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。在事情三要素的帮助下，加上引导学生能够发言说出主要内容。紧接着了解文章的写作顺序，借助表格，按时间顺序梳理文中我和母亲的具体行为以及我不同的心情。

　　知道文章各个段落写什么内容之后，学生能够较准确地找到相应段落寻找答案，提取关键句，摘录关键词。对于我心情的变化也有同学能够较准确地说去。

　　但对于语文要素体会文章是怎样表达情感的，我在引导学生具体学习我的心情变化时自己讲的仍旧过多，反而学生没有很多机会和时间思考文章是如何表达情感的，之后我对此的总结也不到位。为了联系生活实际我在讲到我和母亲的形象时，有意引导学生回顾自己和家长们的情况，给了他们发言或者说吐槽的机会，同时也委婉地告诉他们如果有委屈可以及时沟通，也简单交流了遇到负面情绪会怎么排解。

　　对于最后的环节我绕得稍微远了点，下一次可设计将作者史铁生的介绍放到最后展示，以此加深学生们的印象，同时激发学生们深入了解作家作品的兴趣。