高三语文一轮教案2023

　　④贯穿全文，线索作用；

　　⑤设置悬念，引人入胜；

　　⑥总结上文，点明题意；

　　（三）关于小说环境要素。

　　1．环境包括：自然环境、社会环境。

　　自然环境描写：也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及场景的描写。

　　社会环境描写：主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。

　　2．环境描写的一般作用：

　　（1）暗示主题；

　　（2）渲染气氛；

　　（3）奠定作品基调；

　　（4）烘托人物形象；

　　（5）推动小说情节发展；

　　三、小说阅读策略

　　在各式文学作品中，最普及最流行的体裁要算是小说，别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？乃是小说。同样，在全国各地的高考试卷中，小说也有出现的趋势，以它为命题材料，用来检测学生的阅读理解能力。既然大家如此关注它，那么我们该如何解答小说类阅读分析题呢？

　　大家都知道，作为反映社会生活的一种文学体裁，小说有其自身的特点，那就是：故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧。这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。

　　把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。

　　关于情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。

3.高三语文一轮教案2023 篇三

教学目标

　　1、培养初步鉴赏古典诗歌能力；

　　2、提高解答古典诗歌鉴赏题能力。

　　教学重点：把握重要环节，抓住关键词句。

　　教学难点：对诗歌背景及其所用典实的了解。

　　教学方法与思路

　　1、从高考古典诗歌鉴赏题考查的内容归纳所要复习的重点；

　　2、掌握具体方法；

　　3、实例训练，形成能力。

　　教学内容与步骤

　　一、引言导入，板书课题

　　我们伟大的祖国是一个诗的王国，优秀的诗人像群星灿烂，优美的诗篇流传久远。古典诗歌是我国传统文化的宝贵财富，也是近年高考的必考内容。然而在实际学习中，由于年代相去甚远，许多同学对古典诗歌的理解总是有一定的难度，有时似懂非懂，有时只能意会，不能言传，在考试中失分较多。这说明我们有必要提高自身的鉴赏能力，提高古典诗歌鉴赏题的解答能力。这节课我们就来探讨古典诗歌鉴赏中应注意的几个问题。（板书课题：古典诗歌鉴赏）

　　二、从高考题归纳古典诗歌鉴赏的要点

　　1、投影显示1996年高考古典诗歌鉴赏题（习题1）。

　　引导学生思考：鉴赏的内容有哪些？

　　明确：第一题是元曲句子的鉴赏，第二题涉及结构、内容、主旨、风格。

　　2、投影显示1997年高考古典诗歌鉴赏题（习题2）。

　　引导学生思考：鉴赏的内容有哪些？

　　明确：

　　3、归纳古典诗歌鉴赏题的鉴赏要点：

　　（1）字词

　　古代诗人在用词方面可谓孜孜以求。苦吟派的卢延*曾说：吟安一个字，拈断数茎须。贾岛推敲的诗坛趣话更是流传千古。

　　提问：你还能举出表现古人讲究炼字的例子吗？

　　明确：为人*僻耽佳句，语不惊人死不休。（杜甫）

　　两句三年得，一吟双泪流。（贾岛）

　　一诗千改始心安。（袁枚）

　　（2）诗句

　　诗句的理解往往是理解全诗的关键所在，因此，对诗句的考查也是重点之一。它的内容包括诗句的意义，修辞技巧，表现手法，有时还考查诗句所涉及的典故等。

　　（3）意境

　　诗歌的主题通常借助意境来表达。意境是作者的思想感情和描绘的生活图景融合而成的境界，因此，鉴赏古典诗歌，必须体味意境。体味意境的主要方法是抓住诗歌的画面和气氛去理解此时、此景中此人的此情是什么。

　　（4）评价

　　包括作者评价、内容评价、思想评价、艺术评价等，往往是总体评价。

　　三、借鉴题例，把握鉴赏三个环节

　　1、显示题例：习题1、习题2

　　2、思考与练习

　　3、把握鉴赏三个环节：了解--感悟--联想

4.高三语文一轮教案2023 篇四

教学目标：

　　学会理清修辞方法部分的复习目标；

　　学会把握修辞方法部分的复习重点；

　　学会设计修辞方法部分的复习方法；

　　学会调控修辞方法部分的训练内容。

　　教学重点：

　　如何引导学生把握复习重点。

　　教学难点：

　　如何指导学生设计合理的复习方法。

　　课前预习：

　　学生解答近几年高中会考、高考中有关修辞方法部分的试题（印成讲义），教师借此了解学生的现有认知水平（统计分数）；学生分析试题中的考查内容、考查形式，形成对修辞方法部分考核的初步感知，以便在课堂上深入讨论。

　　教学过程：

　　一、理清修辞方法部分的复习目标

　　教师提问：大家知道修辞方法部分的复习目标是什么吗？

　　学生回答：

　　可能一：不知道，或不太知道。

　　可能二：根据高考说明回答辨析并运用常见的修辞方法。

　　教师提示：要理清一个知识点的复习目标，其根据有哪些？

　　学生讨论：

　　教师小结：应该根据以下两方面--

　　考试说明（包括会考高考）B、考试试题

　　结合以上两方面，我们可以分解出如下4个能力考核点：（幻灯投影）

　　能够辨识常见的修辞方法（高考列出8种，会考列出12种）；

　　能够理解修辞所表达的内容和表达作用；

　　能够评价修辞运用的优劣；

　　能够根据要求运用修辞方法。

　　本环节小结：有效的复习，其前提就是要有明确的复习目标，所以每一个同学在进行每一个知识点的复习时，都应该首先要理清复习目标。从以上的分析操作，我们也基本了解了理清复习目标的方法。

　　二、把握修辞部分的复习重点

　　教师提引：目标的确立，为我们把握复习重点提供了范围。目标是针对所有学生的，而复习重点则应该是针对个人的。所以我们还有必要围绕目标，确立自己的复习重点。那么我们应该怎样确立自己的复习重点？

　　学生讨论：各抒己见，说说各自的想法及做法。

　　根据学生的讨论，小结如下：

　　根据考试命题的倾向：

　　会考的选择题中，修辞方法是必考题，题型已由单一的辨识题演变为辨识修辞方法与理解表达作用结合考的形式。

　　高考的选择题中，近几年已没有单纯的修辞题。而是放在以下题型中去考：a诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c语言运用题（第五大题）中，根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。②根据自己的知能结构现状：

　　在预习中，我们利用会考高考试题作了先测，大家可以针对自己答题的情况，分析自己在修辞方面掌握的程度，找出薄弱点，以此作为自己以后复习的重点。

　　三、设计合理的复习方法

　　1．教师导引：确立了复习重点后，我们还要设计好合理科学的复习方法，才能使复习真正有效。我们要时刻都有学习效率观，并努力探索有效的学习方法，科学地安排复习的内容、复习的时间，这样才是一个真正会学习的人。

　　接下来，我们就一起讨论一下如何设计有效的复习方法。

　　2．学生讨论献策，教师点评。

　　3．师生共同小结：

　　遵循的原则：全面与重点相结合的原则，

　　以训练带知识的原则，

　　查漏补缺及时矫正的原则。

　　具体的方法：

　　辨识题。我们要善于抓住各修辞方法的特征加以辨析，特别是几种不易辨别的修辞。同时还要注意结合语境来分析。辨识题的复习要结合理解题同时进行。

　　理解题。对于理解语意，我们要考虑不同文体的特点，并且放在具体的语言环境中；理解表达作用，我们则既要考虑各种修辞的一般作用，也要考虑在具体语言环境中的特殊作用。