高二下册历史王安石变法教案及教学反思

　　（分析完北宋中期社会危机的由来及表现后，教师归纳指出：北宋中期的社会危机内外交困，错综复杂。面对这种岌岌可危的局面，忧国忧民的有识之士，无不焦虑和愤慨。他们为挽救危局而纷纷呼吁革除弊政，振兴朝政，以从根本上改变积贫积弱的局面，并先后开展了以庆历新政和王安石变法为代表的改革运动。）

　　三、庆历新政（板书）

　　首先教师用课件显示范仲淹图像和生平简介

　　1、实施：时间：1043年－1045年

　　2、主要内容（中心问题）：整顿吏治

　　3、结果：庆历新政力图用政治改革扭转朝廷积贫积弱的状况，以整顿吏治为改革的中心，这势必触犯保守派官僚的利益，遭到他们的强烈反对和阻挠，改革不到一年就失败了。尽管新政很快地失败了，但我们不必以成败论英雄。范仲淹敢于改革封建官僚政治体制的`气概，敢于限制官僚贵族特权的精神，永远值得赞扬。揭开了北宋王安石变法的序幕。

　　庆历新政失败了，北宋社会的种种顽疾，不仅没有被治愈，反而越来越重。士大夫们并没有被困难所吓倒，他们继续奋进，提出了改革时弊的各种理论、设想和方案。到1069年，宋神宗任用王安石进行变法。

　　四、措施

　　（一）富民（理财措施）：

　　1、均输法。

　　（1）原因：为了供应皇族和中央的消费物资，在各地设置了发运使，总管购买物资，运往首都。但发运使的工作不得力，大商人乘机囤积居奇，控制市场。

　　（2）内容：

　　（3）影响：

　　2、市易法。

　　（1）内容：政府设立市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。

　　（2）作用：限制了大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交流。GJ收入也有增加。

　　3、青苗法。

　　（1）内容：每年青黄不接时，政府贷款或借谷物给农民，收获以后偿还，加收20％的利息。

　　（2）作用：既能使农民免受高利贷盘剥，又能增加政府的收入。

　　4、募役（免役）法。

　　（1）内容：政府向应服役而不愿服役的人户，收取免役钱，雇人服役。不服役的官僚、地主也要出钱。

　　（2）作用：减轻了农民的差役负担，保证了生产时间，也增加了政府的收入。

　　5、农田水利法。

　　政府鼓励兴修水利，开垦荒地，促进了农业生产的发展。

　　6、方田均税法。

　　政府重新丈量土地，按照每户占有土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主不得例外。增加了封建GJ的田赋收入。

　　（二）强兵（军事措施）：

　　1、将兵法。

　　把禁军固定在一定辖区，将禁军进行精简裁并，由固定的将官加以训练。加强了军队训练和战斗力，充实了边防力量。

　　2、保甲法。

　　政府把农村住户组织起来，十家编为一保。保丁在农闲时练兵，平时种田，维持社会秩序，战时编入军队作战。既可以加强对人民的控制，又可以抵御辽和西夏的进攻，同时减少了军费开支。

　　3、保马法

　　（1）原因：

　　（2）内容：

　　（3）作用：

　　4、军器监

　　（1）原因；军器生产和管理非常混乱，严重影响了军队的战斗力

　　（2）内容

　　（3）作用；武器生产量增加，质量也有所改善

　　（三）育才（教育措施）

　　1、科举改革

　　内容（改革科举制度。废除死记硬背的明经诸科，进士科不再考诗赋，专考经义和时务策。设明法科，专考律令、断案等。有利于培养大量从事实际事务的有用人才。）

　　2、改革学校制度

　　改革太学，重新编篡教科书，内容为儒家经典，主要有

　　（考试成绩优秀者，可直接授官，以资鼓励。使学校变成为变法造舆论、育人才的地方。）

　　（最后，要求学生分析庆历新政和王安石变法内容上的主要不同点。学生回答后，教师总结指出：庆历新政为解决内忧外患，不得不把改革的重点放在政治方面；王安石变法为解决财政困难，不得不把改革的重点放在经济方面。）

　　（四）变法最终结果失败

　　①变法触犯了大官僚、大地主的利益遭强烈反对。

　　②宋神宗在变法的后期决心动摇及其死后司马光任宰相，废除了新法。

　　③在变法过程中，用人不当，出现了新法危害百姓的现象。

　　④指导思想上偏重于理财，违背经济发展规律。

　　⑤新法实行显得过于急

　　根本原因：没有改变封建土地制度和封建剥削制度，反而从根本上认可了封建土地制度和封建剥削制度.

　　五、变法的评价

　　⑴性质：是一场地主阶级为挽救统治危机而实行的富国强兵的改革。

　　⑵变法不足：

　　①它是地主阶级挽救统治危机的改革运动，没有触及封建土地所有制，不可能从根本上摆脱封建统治危机。

　　②变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。

　　⑶积极影响：

　　①增加了政府财政收入，加强了军事力量，在一定程度上改变北宋积贫积弱的局面。

　　②王安石变法促进了经济发展，客观上有利于社会进步。

　　六、变法启示：

　　（1）从改革的原因来看：改革是社会发展的必然要求。

　　（2）从改革的目的和结果来看：改革是促进GJ强盛的手段，但不是所有的改革都能取得成功。

　　（3）从改革的过程来看：改革会改革不是一帆风顺的，有阻力、充满艰险，因此，要求改革者要有超乎常人的勇气和胆识，行动要坚决彻底，还要注意用人。

2.高二下册历史王安石变法教学反思 篇二

教学目标

　　【知识与技能】

　　1、理解王安石变法各项措施的具体内容;探讨王安石变法失败的原因。

　　2、通过对王安石具体变法策略的认识和理解，培养学生综合、归纳历史问题的能力。

　　【过程与方法】

　　1、通过设置历史情境，以角色扮演形式，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习能力。

　　2、运用史料分析，达到使学生全面了解王安石变法内容的目的，培养学生史论结合的能力。

　　【情感态度与价值观】

　　1、通过对王安石变法的过程和成果的了解，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是一国强盛的根本。

　　2、通过王安石变法给我们带来的启示的探讨，使学生了解改革如果离开了人民的福祉，就失去了应有的社会意义。

　　教学重难点

　　【重点】王安石变法的内容。

　　【难点】王安石变法失败的原因

　　教学工具

　　幻灯片，图片。

　　教学过程

　　一、讲授新课

　　王安石，字介甫，江西临川人，北宋的政治家和文学家，唐宋八大家之一。从小就勤奋好学，博闻强记，读书过目不忘，作文纵笔如飞。从小就跟随父亲游历大江南北，对当时日益严重的社会问题有所了解，从小就立下了矫世变俗的雄心壮志。考中进士后，担任地方官多年，在地方上推行一系列改革，对朝廷得失和民间疾苦都有了所了解，积累了丰富的地方工作经验，为他以后的变法改革打下了坚实的基础。在调到中央任职后，他把自己的一系列改革意见写成长达万言的《言事书》，进献给仁宗皇帝，要求变法改革，但未被仁宗采纳。直到1068年，年轻的宋神宗即位，才起用王安石变法。

　　王安石为人刚正，意志坚强，以天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守的三不足精神推行新法，冲破重重阻力，人称拗相公。在变法过程中，王安石遭到反对派的强烈抨击，曾先后两次被罢相，但却从未动摇过变法的决心。

　　【探究学习】引导学生阅读教材第一目，回答下列问题：

　　1、宋神宗起用王安石的目的是什么?

　　改变积贫积弱的局面，克服统治危机。

　　2、王安石认为GJ贫困和农民贫困的原因各是什么?

　　GJ贫困：生产过少。生产少则 民不富，民不富则国不强。

　　农民贫困：土地兼并严重;政府徭役繁重;政府不帮农民进行生产。