高二下册历史王安石变法教案及教学反思
更新于：2023-12-17 12:20:01
二、变法的主要内容
【探究学习】阅读材料回答：王安石认为，应当如何变法?
王安石对宋神宗说：今所以未举事者，凡以财不足故。故臣以理财为方今先急。未暇理财而先举事，则事难济。臣固尝论天下事如弃棋，以下子先后当否为胜。又论理财以农事为急，农以去其疾苦，抑兼并，便趣农为急。此臣所以汲汲于差役之法也。 --《续资治通鉴长编》卷220
王安石认为：变法应以理财为先;理财又以农事为急;在农事中，首先要抑制兼并，减轻农民的疾苦。免役法最重要。
1、理财--核心措施
青苗法
政府在青黄不接时向农民提供贷款或粮食给农民，收获后还本付息，息20%。
农田水利法
鼓励垦荒和兴修水利。工程费用由当地住户出资，财力不足可向政府贷款。
募役法
政府征收免役钱，雇人服役(官僚、地主也要出钱)
市易法
设市易务，收滞销货，短缺时卖出,以稳定市场。
方田均税法
核实土地，按土地的多少、好坏收税。
均输法
政府采购物资，实行徙贵就贱，用近易远就原则。
【探究学习】依据王安石的理财措施，回答下面的问题
在王安石的理财措施中，有利于农业发展的是：___________________________
在王安石的理财措施中，有利于商业发展的是：___________________________
在王安石的理财措施中，触动了商人、高利贷者利益的是：___________________________
在王安石的理财措施中，触动了地主、官僚利益的是：___________________________
在王安石的理财措施中，成就的是：___________________________
在王安石的理财措施中，争议的是：___________________________
上述措施的共同作用是：___________________________
2、强兵之法
【学思之窗】阅读教材第52页的材料，思考：上述情况说明了什么问题?为什么会出现这种情况?
士兵素质低下，战斗力不强，形成积弱局面。
北宋政府奉行养兵政策，士兵多但良莠不齐;集中军权、更戍法直接削弱了军队战斗力。将不识兵、将无常兵、将帅指挥受制太多，其积极性得不到充分发挥。士兵经常换防，缺乏训练，素质低下。
保甲法
政府把农民编为保甲。农户十家一保闲时练兵战时入军，既加强了对人民的控制，又增强了抵御辽和西夏进攻的能力，也减少了军费开支。
保马法
官马由农户保养，减少了政府支出。
将兵法
设将为军队编制的基本单位,由固定将官带军队，使兵知其将，将练其兵，提高了军队的战斗力。
军器监
设置军器监，监督制造兵器，提高了武器的产量和质量。
3、取士之法
A改革科举制度：废明经诸科，进士科专考经义和时务策，设明法科。
将科举的立足点放在选拔具有经纶济世之志和真才实学的天平上，从而扩大了考选名额，使一大批新进之士取代反对改革的旧官。
B整顿太学，设专门学校培养人才：
C惟才用人：重用有志于改革的官员，打破按资升迁的成规。
王安石理想中的人才是德才兼备，但实际操作过程中理想与现实剥离开来了。为了变法的顺利进行，王安石向神宗皇帝举荐了不少人才，让他们加入到变法大军中来，其中确实不乏年轻有为者。尽管王安石再三强调选用人才要德才兼备，切忌让那些巧言令色之徒得势，可是他的队伍里还是掺进了不少投机钻营道德败坏之徒，这些人或者有才无德或者无才无德，他们只不过凭借极力吹捧新法以取得王安石的赏识从而进入到变法大军中来，结果使得王安石两次罢相，最终变法失败。
【探究学习】比较庆历新政和王安石变法的异同。
相同点：背景、目的、结果、败因;
不同点：侧重点、范围、作用。
三、课后小结
王安石理想中的人才是德才兼备，但实际操作过程中理想与现实剥离开来了。为了变法的顺利进行，王安石向神宗皇帝举荐了不少人才，让他们加入到变法大军中来，其中确实不乏年轻有为者。尽管王安石再三强调选用人才要德才兼备，切忌让那些巧言令色之徒得势，可是他的队伍里还是掺进了不少投机钻营道德败坏之徒，这些人或者有才无德或者无才无德，他们只不过凭借极力吹捧新法以取得王安石的赏识从而进入到变法大军中来，结果使得王安石两次罢相，最终变法失败。
3.高二下册历史王安石变法教学反思 篇三
1.史料的选择和问题的设置上。选择的史料还是太多了一点，不够典型，需要进一步提升改进。2.对王安石变法的评价应注意几个问题。探究题的设计、分阶段来评价、与现实的联系等方面如何做得更好。
3.在课堂教学的细节处理上。出现了口误，个别地方的逻辑顺序要调整。
4.在一些具体的环节上还差一口气。
4.高二下册历史王安石变法教学反思 篇四
一、课前准备（一）授课内容的选择
本次主要授课内容为选修部分，具体课程是第四专题第二课，王安石变法的内容，在讲授本课时，需要学生牢记掌握王安石变法的背景，在理解王安石变法的背景基础来学习王安石变法的内容；内容较多，并且不容易理解，在四十分钟时间里讲完并掌握并不容易，需要教师有重点有主次的进行讲解，将知识进行精简，抓住重点和难点。
（二）备课相关准备
1、提纲的准备：设计提纲的目的是让学生沿着提纲的提示去寻找答案，提高学生学习的主动性和方向性，主要以表格的形式呈现给学生，另外还附加了课堂训练的题目，还有历史故事（让学生从另一个角度去了解王安石，开阔学生的视野），给学生7分钟时间完成提纲空白处，但在设计的时候时间把握不到位，对内容难易程度把握不够；
2、课件的选择：多次阅读教材及课程标准，教师先从整体上对本课有一个详细的了解，然后形成自己的思路，根据思路来调整ppt，每一张ppt要精简，我从网上寻找所需要的材料素材，但存在的问题是素材难以取舍。
3、备学情：学生的基础相对较弱，但对王安石有一定的了解，但是在备学情的过程中过高的估计他们的学习积极性及掌握的基础知识，在出提纲的存在量有点大，学生不能按时完成，另外刚返校，状态不是很佳，对学生的上课状态了解不充分。
4、备教法：王安石变法的内容比较难理解，容易混淆，在授课的过程中学生容易犯困，我结合实际，采用积极提问、小组合作探究（角色扮演）等形式，但存在不能放手交给学生，问题设计违背学生实际情况。
二、授课期间
（一）导入反思
1、导入采用的是温家宝引用的三不足来展开，另外将王安石变法的背景进行温习，存在的问题用时较长，要提问的内容问提前做好预设，提问谁？以什么方式提问都需要提前想好，时间要控制在3分钟左右；
2、导入的素材选择不够吸引学生的注意力，导致个别学生专注度不够高。
（二）授课反思
1、语言不够精炼
第一、在授课过程中语言不精炼，口头禅较多；第二、每一句话的用词未经过深思熟虑；第三、语言重复。在以后的教学中注意用词，选择最合适的语言，一方面吸引学生的注意力，另一方面也可以节省时间，让学生感受语言的魅力。
2、板书不够清晰
第一、板书布置提前设计好，但到实际授课时忘记板书或者板书的时机把握不到位；第二、黑板版面设计不够清晰；第三、粉笔字不美观。一方面，在以后的教学过程尤其注意板书设计，将板书与课件有机的结合起来；另一方面要勤加训练，练成美观、和谐的字体。
3、学生关注度不够
第一、对于年轻教师，常常忽视学生的上课状态，一味的在讲课，忽视学生；第二、学生的习惯较差，自我管理能力弱，导致学习效率低下，很多学生抱有侥幸心理，自我放松。对于教师来说，要加强自我专业知识的提升，提高教学质量，在教学过程中有意识的关注学生，遇到违纪学生或者不认真听讲学生进行提醒，不能放任不管；关注学生的心理变化。