初三上册语文我的叔叔于勒教案范文5篇

　　2、表演技巧

　　演员选择某一细节进行表演，以展示自己的表演技巧。

　　3、最终裁定

　　全体学生举手表决，最后裁定胜出者，淘汰落后者，确定演员名单。

　　四、准备演出

　　应聘上的演员准备演出：设计好动作、神态等，其他同学以小组为单位写二百字左右的短文：想象一下菲力普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？

　　五、购买门票

　　按照交短文的先后顺序排好座位。

　　六、检查门票

　　各组口头展示自己所写的短文，检查门票的真伪及优劣。

　　七、正式演出

　　各位演员展示自己的表演技巧，深入理解人物的神态、语言和动作等揭示人物心理、刻画人物的方法。

　　八、评价小结

　　1、学生对整个活动过程或某一环节做一个简单评价，或者畅谈感受，或者提一些意见建议。整个环节学生自己先以书面形式评价小结，再用口头形式展示。

　　2、学生畅谈对于主要人物：菲利普夫妇、于勒的认识。

　　九、分析主题

　　学生以小组为单位分析本课主题，并将分析结果在班上交流。教师稍加总结。

　　十、教师小结

　　今天，同学们整节课完全沉浸在享受劳动和创造的快乐中：参赛演员的每一个动作、语言、神态都是各小组集体智慧的结晶，购买门票环节大大激发了各小组的创作热情。评价小结环节又使学生对课本的认识提高到一个新的水平，分析主题环节更使我们对课文有了深入而全新的理解。

5.初三上册语文我的叔叔于勒教案范文 篇五

教学目标：

　　1、从小说三要素入手分析小说，理解小说主题。

　　2、探究品味小说的艺术特色。

　　3、正确的对待金钱与亲情。

　　教学重点：

　　对小说三要素的把握及主题的理解

　　教学难点：

　　对小说语言特色的赏析

　　教学方法：

　　自主、合作、探究、点拨

　　教学用具：

　　多媒体

　　教学过程：

　　一、课题导入：

　　同学们，假如现在有两样东西--金钱和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一种，你会选择什么？为什么？（绝大多数同学都会选择亲情）

　　是不是世界上所有人都会这样选择呢？为什么有的人遇到分离几十年的亲兄弟非但不去相认，而且避而远之呢？今天让我们一起走进莫泊桑的小说--《我的叔叔于勒》（板书课题）

　　二、互动学习设计：

　　（一）目标展示：

　　首先大家来齐读一下本课的学习目标：（大屏幕展示）

　　1、从小说三要素入手分析小说，理解小说主题。

　　2、探究品味小说的艺术特色。

　　3、正确的对待金钱与亲情。

　　（二）知识准备：

　　为了更好地完成学习目标，同时检测一下大家的预习情况：（大屏幕出示）

　　1、选自短篇小说集（　　），作者（　　），（　　）国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，代表作有（　　）、（　　）等。

　　2、小说的三要素有（　　）、（　　）、（　　），其中（　　）是最重要的。

　　3、字词：

　　阔绰　栈桥　褴褛　十拿九稳　与日俱增

　　（三）整体感知：

　　看来同学们预习的很认真，下面请同学们快速阅读课文，思考下列问题：（大屏幕出示）

　　1、文中出现了哪些人，写了什么事？

　　2、读出你认为写的最精彩的句段，并且谈谈感受。

　　3、谈谈你对小说主题的认识。

　　点拨：对的主题可以从两个角度理解：

　　A、资本主义社会异化的人与人之间的关系。

　　B、小人物生活的辛酸。

　　（四）合作交流：

　　请同学们四人一组讨论以下问题：（大屏幕展示）

　　1、试按照故事情节的发展顺序划分课文层次，并概括段意（用一个字概括）

　　2、你认为的主人公是谁？

　　3、找出文中环境描写的句子，说说起作用。

　　小组代表发言，教师点拨明确：

　　①故事情节

　　开端（1-4）盼

　　发展（5-19）赞

　　高 潮（20-47）赞

　　结局（48-49）躲

　　②主人公应该是菲利普夫妇

　　判定主人公是谁，关键看这一人物的塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。

　　③举例略

　　A、社会环境描写反映一个时代或地区的风俗习惯，交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系等。

　　B、自然环境描写主要起烘托人物心情、渲染气氛等作用。

　　（五）品味赏析：

　　对于小说的学习，仅仅抓住三要素还不够，还应该进一步研究它的写作技巧，下面我们就的语言运用和对比手法两个方面进行赏析：

　　1、找出文中运用对比手法的地方，体会它的作用。

　　2、以第14自然段和第25自然段为例赏析语言特色。

　　写作特色总结（大屏幕展示）

　　设置悬念，引人入胜；

　　环境描写，烘托心情；

　　对比手法，深刻鲜明；

　　语言传神，看头心灵。

　　（六）课后练笔：

　　借鉴写作特色，进行想象写作：

　　我们在船上发现一位百万富翁长的非常像于勒