道德与法治七年级上册教案5篇

　　故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄，夏季读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风，秋季读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高，冬季读书之乐何处寻？数点梅花天地心。字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。

　　说一说：你在学习中曾有哪些快乐？

　　教师总结：学习是多方面的，是一个过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。

　　(二)学习中有辛苦

　　活动二：寻找读书的困苦的活动

　　请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。

　　--书山有路勤为径，学海无涯苦作舟的诗句

　　--头悬梁锥刺骨的典故

　　--梅花香自苦寒来的名言

　　说一说：在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？

　　有的同学：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有一种超越自我的自豪感。

　　有的同学：怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自己真笨。

　　教师总结：学习中有辛苦，尽管抱有兴趣和探索欲 望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

　　(三)学习带来的享受

　　活动三：探究与分享(教材P21)

　　说一说：

　　1．在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？

　　提示：此处可结合自身具体情况回答。

　　2．你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。

　　提示：可以根据自己的实际情况回答。比如，我有过类似的经历。有一次在做数学练习题的时候，我好长时间想不到正确的解题方法，我把自己知道的公式全都用了一遍还是解不出来。当时我很伤心，觉得自己很没用，晚饭也没有吃，还是一直在思考数学题。后来我换了一种解题思路，很轻松就做出来了。我高兴得差点跳起来，很想第二天上学的时候和同学们分享一下。

　　教师总结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

　　目标导学二：学会学习

　　(一)保持兴趣

　　活动四：探究与分享(教材P22第一处)

　　想一想：

　　1．你有哪些学习的困扰？

　　2．面对这些困扰，该怎么办呢？

　　学生各抒己见。

　　教师展示兴趣迁移法。

　　当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时遵循下列做法：

　　①问自己愿不愿意把这门学科学好，用肯定的语言来回答自己，比如我一定能将数学学好这些单词我很快就会背了。这样反复默念，形成一种潜意识。

　　②进行身心放松训练。慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。

　　③想象上自己所喜欢的科目的情景，让心情愉悦起来。

　　④想象上自己不喜欢的科目的情景，然后将上喜欢的科目的愉快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。

　　⑤立即开始学习。

　　教师总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。

　　(二)掌握方法

　　活动五：探究与分享(教材P22-23第二处)

　　思考：

　　1．比较这两幅图有哪些不同。

　　2．造成这些不同的原因可能有哪些？

　　3．回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？

　　教师总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是的方法。

　　(三)运用不同的学习方式

　　活动六：分享学习方法

　　说一说：

　　1．有哪些学习窍门？

　　(1)_______________________________________________________________

　　(2)_______________________________________________________________

　　(3)_______________________________________________________________

　　2．分享学习心得。
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　　教师总结：独学而无友，则孤陋而寡闻。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。

　　三、课堂总结

　　学习中有苦更有乐，初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。

4.道德与法治七年级上册教案 篇四

【教学目标】

　　知识目标：了解梦想的含义和重要性；认识少年的梦想的特点；知道努力是梦想与现实之间的桥梁

　　能力目标：理解为实现梦想而努力的要求

　　情感态度与价值观目标：懂得少年要编织梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力

　　【重点难点】

　　教学重点：有梦就有希望

　　教学难点：努力就有改变

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　为中华之崛起而读书（材料）

　　思考：你的梦想是什么？

　　二、新课讲授

　　目标导学一：有梦就有希望

　　(一)梦想的含义

　　梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

　　(二)梦想的重要性

　　活动一：揭示动力公式

　　有位心理学家曾提出过一个的公式，即动力＝目标价值*期望。这个公式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。当一个人为了具有巨大目标价值的理想而奋斗时，就会产生强大的内在动力。反之，如果目标价值不大或期望概率较低，就会因此丧失信心而缺乏动力。正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的发动机一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。一般来说，理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。

　　思考：从材料中，你能得出梦想的重要性吗？

　　教师总结：

　　1．有梦想，就有希望。

　　2．有了梦想，才能不断地进步和发展。

　　(三)少年的梦想的特点

　　活动二：探究与分享(教材P10)

　　思考：

　　1．瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？

　　提示：瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，让他们喝上干净的水。瑞恩实现了自己的梦想，实现了自己的人生目标。瑞恩的梦想给他人带来了信心和希望，让非洲缺水的人们喝上了干净的水。

　　2．你从他的故事中获得了怎样的启发？

　　提示：学生各抒己见。

　　教师总结：

　　1．少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

　　2．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

　　3．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

　　(四)中国梦

　　1．含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为中国梦。

　　2．基本内涵：实现GJ富强、民族振兴、人民幸福。

　　3．实现途径：实现中国梦必须走中国特色社会主义道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。