二年级上册音乐全册教案（人教版）

　　这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。

　　第五课时

　　一、组织教学

　　师生问好歌

　　二、新课教学

　　1、导入：讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏

　　老师把这个故事带来了，你们看，请小朋友们一起读一读，（放伴奏录音）

　　2、出示歌词，请小朋友们选一句歌词试试编一编，

　　师：你觉得用怎样的情绪比较好？可以小组讨论后派一个代表唱一唱，其余学生评价一下。

　　师：老师这里也有一段旋律，请小朋友们听一听，它的情绪是怎样的？

　　听范唱录音，学生交流，（优美、抒情的、宁静的）

　　师：优美、抒情的情绪可以用什么动作来表示？

　　生：自由做动作

　　3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？

　　听录音，学生自由表演

　　4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？

　　学生交流

　　5、放录音，轻声哼唱

　　找一找自己喜欢唱的乐句，唱给大家听一听，指名学生评价。

　　哪句不会唱，谁来帮帮他？

　　重点练唱：

　　3325│253│2—│2.0│

　　妈妈屋里静悄悄

　　3325│1—│76765│2—│

　　伏在桌上睡着了

　　唱准低音“5”、切分音、“2”时值唱足。

　　最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。

　　解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱

　　重点练唱第一段歌词

　　跟琴连唱

　　7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？（看歌词，从歌词里面找）

　　学生交流

　　你能唱一唱吗？指名范唱，评价

　　为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静，应该用什么情绪演唱？速度呢？

　　多媒体出示，让学生选择。

　　用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱

　　8、看歌词，设问：歌曲中有几个人物？

　　学生交流

　　你能把歌词改编成故事讲给大家听吗？

　　学生讲故事，老师放背景音乐

　　你能把刚才讲的故事进行情景表演吗？

　　提示：表演中有几个动作？

　　分小组合作进行情景表演设计，

　　分组展示，一小组在展示的时候，其余学生可以边唱边随着音乐摇动身体。

　　师生评价

　　9、拓展

　　师：看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈唱摇篮曲，还应该怎样做？

　　学生交流（不再麻烦好妈妈，自己的事情自己做）

　　集体歌表演《不再麻烦好妈妈》。

　　三、小结，结束课时。

　　第六课时

　　一、师生问好

　　二、导入：

　　师：孩子们！这段时间我们学习了赞美妈妈和老师的歌曲，一直都沉浸在妈妈、老师浓浓的爱意中，今天我们就来开个“我的妈妈（老师）最美丽”的联欢会吧！

　　三、学生分组自由排练

　　四、举行联欢会

　　1、第一组表演《鲜花爱雨露》

　　2、第二组表演《我爱米兰》

　　3、第三组表演《小乌鸦爱妈妈》

　　4、第四组表演《唱给妈妈的摇篮曲》

　　5、互相评议

　　五、老师小结

　　第二课《我愿住在童话里》（6课时）

　　教学目标：新课标第一网

　　1、学会背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。

　　2、感受不同的音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐故事进行表演。

　　教学重难点：

　　1、有感情地背唱《小红帽》、《大鹿》；能用简单的动作进行表演。

　　2、通过聆听，能听辨音乐所要表达的情绪。

　　教学课时：六课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　1、师生问好

　　2、律动

　　二、导入

　　1、讲故事

　　师：今天，老师带大家去看看，大森林里发生了一件什么事情？在这个美丽的大森林里，有一个小女孩，因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就称她“小红帽”。一天，妈妈让小红帽给外婆送点心，于是，小红帽提着点心朝外婆家走去，外婆家住在又远又僻静的地方，到外婆家还要经过好几个难关，她先来到小河边，由于巫师施了法术，想要过去，她就要先学会这条节奏（师出示节奏条：当太阳│下山岗│我要赶│回家）

　　师：你们能帮帮她吗？

　　A全班聆听师范读

　　B跟师读

　　C请个别生读

　　师：过了小河，小红帽来到青草地。草丛里很多刺，要走过这片草地，同样也要学会以下的节奏（师出示节奏条：同妈妈│一同进入│甜蜜│梦乡）这时候，小红帽依然需要大家的帮助，你们能继续帮帮她吗？

　　A全班聆听师范读

　　B跟师读

　　C请个别生读

　　师：过了难关，小红帽继续往前走，这时候，大灰狼远远看到小红帽朝这边走来，于是，装模作样地走到小红帽面前问：“小红帽，你去哪里？”小红帽说：“我给外婆送点心去。”于是，大灰狼先把小红帽骗开，让小红帽给外婆采些野花。它却跑到外婆家门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆吞进了肚子里。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽，小红帽敲开了外婆的门走到外婆的床前问：“外婆，你好些了吗？”狼外婆回答：“好些了。”小红帽这时候感觉不大对劲，便问：“外婆，外婆，你的声音怎么这么奇怪呢？”这时候，狼外婆立即扑了过去，正在这危急的时刻，有位猎人经过把小红帽的外婆救了出来！外婆得救了，小红帽的心情是怎样的呢？让我们来听听吧！

　　2、生聆听

　　师：如果你是小红帽，你会向猎人说些什么？

　　3、表演

　　师：现在老师想请小朋友来表演这个故事

　　生：表演

　　三、课时结束

　　第二课时

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、聆听

　　师：让我们回忆一下，小红帽遇到了什么事情？

　　生：聆听

　　三、歌曲教学

　　1、学歌词

　　师：今天，我们就把这个故事用音乐表达出来。请你们听听老师师怎样来演唱这首歌曲的？你也可以用自己的身体动作来给老师伴奏。

　　生：感受歌曲

　　2、学旋律

　　A、随琴声歌唱

　　B、合着录音默唱

　　C、随伴奏哼唱，师随机指导

　　四、表现歌曲

　　师：下面，请小朋友用点时间在小组内给这首歌曲编编动作。

　　生：小组创编动作

　　五、对学生的表演给予表扬和评价。

　　六、课时结束

　　第三课时

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、讲故事

　　师：（出示乐器图片）如果让你们用两种乐器来表示乌龟和兔子，你们会怎么选择？

　　生：选择乐器。

　　三、揭题

　　1、聆听

　　师：今天，我们就一起来听听，这两种乐器是如何来表现这两种小动物的？

　　生：聆听。

　　师：这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》大管和单簧管就是管弦乐的其中两种乐器。

　　2、创作

　　师：如果让你们用线条来表示乌龟和兔子的形象，你们会怎么来表示？

　　生：用线条表示。

　　师：为什么爬得慢的乌龟胜利了，而跑得快的兔子确输了呢？

　　生：回答

　　3、表演

　　（1）学生组合表演

　　（2）师生共同串演

　　四、课时结束

　　第四课时

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、看图片讲故事

　　1、师贴出六幅图片

　　2、请学生按照图片说故事

　　3、为故事取名字

　　三、为音乐选择图片

　　1、聆听第一段音乐

　　师：请你们听一段音乐，然后告诉老师这段音乐可以用上面的哪一幅图表示，为什么？

　　生：选择图片

　　2、聆听后两段音乐选择图片

　　3、用动作模仿图片上发生的事情