二年级上册音乐全册教案（人教版）

　　四、配乐讲故事

　　第五课时

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、导入

　　师：今天，我们继续到童话世界去旅游，看看今天的小主人公又是谁？

　　生：聆听

　　三、学唱歌曲

　　1、歌词教学

　　（1）教师有感情的朗读歌词。

　　（2）学生分角色朗读歌词

　　2、唱歌词

　　（1）听范唱

　　（2）全体跟琴声唱

　　（3）有表情地唱

　　（4）用打击乐进行表演唱

　　四、创编表演

　　五、课时结束

　　第六课时

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、听歌曲

　　师：今天，老师给同学们带来一首歌曲，让我们一起来听听吧

　　生：聆听

　　师：你喜欢这首歌曲吗？你听后有什么感受？

　　生：回答

　　师：你能记住歌曲里的一句歌词吗？

　　生：回答

　　师：请你来模仿一个歌曲中唱到的人物

　　生：模仿

　　三、创编

　　师：你还喜欢哪些或者知道哪些童话故事，分享一下吧

　　生：交流童话故事

　　师：你能把故事带到歌曲里唱一唱吗？

　　生：创编

　　四、课时结束

　　人教版二年级第三册《月儿弯弯》（6课时）

　　教学目标：

　　通过听、唱一组与自然景观──夜色、月色、宇宙、星光有关联的歌曲、乐曲，进一步激发学生对音乐的兴趣和对大自然、宇宙空间的想象力。在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识、文化知识，发展学生的音乐表现能力和创造能力；初步感受和了解音的高低和唱名。

　　教学重难点：

　　1．背唱《小小的船》。

　　2．初步感受和认识doremifasollati。

　　3．主动、积极地参加歌表演和音乐活动。

　　4．能主动评价自己和他人的音乐学习。

　　教学课时：

　　六课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　《小小的船》

　　一、感受强弱

　　1、听音乐进教室

　　（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。

　　（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

　　二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

　　1.老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。

　　2.配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。

　　三.学唱《小小的船》

　　1．导入新课

　　师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）平时你看到的月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。

　　2.边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。

　　3.有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）

　　4.请生随节奏边读词边摇摆身体。

　　5.师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。

　　6.集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

　　7.做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全）

　　四、贴图比赛

　　将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。

　　五、想象创编

　　发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？

　　六、总结下课

　　师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学习，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！

　　第二课时

　　《我和星星打电话》

　　一、组织教学:

　　1、谈话导入

　　设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生主动学习的兴趣。

　　2、律动表演（感知音乐）

　　二、节奏练习（读部分歌词）

　　1、和星星对话

　　设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。

　　2、读歌词

　　（1）聆听范读

　　（2）初读歌词

　　（3）解决难点

　　（4）有感情读

　　设计意图：在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的读歌词，学生体验快乐的情感。

　　三、音乐知识

　　1、导入

　　老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办呢？（点课件）看有朋友来帮忙了（课件在歌词上出现歌谱），歌词上多了什么？

　　2、学习唱名

　　设计意图：在自主演唱——聆听感知——准确演唱的学习过程中，学生感受和认识音符唱名。

　　3、认识音阶、唱音阶

　　四、学唱新歌

　　1、聆听歌曲范唱，感受歌曲。

　　2、再次聆听，体验歌曲

　　3、轻声演唱

　　4、解决歌曲演唱中的难点

　　5、有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。

　　6、巩固练习

　　7、认识领唱、齐唱（聆听一段）

　　设计意图：学生的聆听感受和教师的教授相结合，帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。

　　8、练习领、齐唱

　　五、课堂延伸——创编歌词

　　（1）说星空

　　（2）编歌词

　　设计意图：在教师创编歌曲的引导下，学生自主创编或合作学习。

　　（3）创编歌曲展示

　　六、课堂小结

　　第三课时

　　《萤火虫》

　　一、复习己学歌曲《小小的船》《我和星星打电话》

　　要求：能够完整背唱两首歌曲。

　　二、歌表演《萤火虫》

　　（一）导入新课

　　教师用谜语导入：

　　小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。

　　（二）揭示课题：《萤火虫》

　　出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。

　　（三）教师总结介绍有关萤火虫的知识（配合深件）

　　1．萤火虫的外形特征、生活习性。

　　萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的茧火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线……

　　2．萤火虫的发光原理。

　　氧化氮是董火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了……

　　3．萤火虫科学价值，对人类的贡献。

　　科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；萤火虫基因可测癌细胞；利用基因转移技术把萤火虫的遗传基因转移到玉米中，科学家们就能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系；保护庄稼吃害虫，还能杀死鲨鱼……

　　4，介绍赞美萤火虫的诗词。

　　“月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺”

　　5．有关于萤火虫的小故事。

　　《三字经》中“囊萤映雪”：

　　晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。